【正文】 定要學(xué)會(huì)改錯(cuò)，不改錯(cuò)的同學(xué)物理是學(xué)不好的，期末考試前，我把物理配套練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題全部過(guò)了一遍，發(fā)現(xiàn)，有些錯(cuò)過(guò)的題目還是會(huì)錯(cuò)，于是我在這些錯(cuò)題上花了 些時(shí)間，全部搞懂為止。 最后，祝老師家長(zhǎng)們：工作順利、身體健康 ! 祝我的同學(xué)們：開心快樂、學(xué)業(yè)有成 ! 謝謝大家 ! 八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 4 各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初一 (5)班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這就形成了學(xué)生基礎(chǔ)不一致，習(xí)慣不一樣局面。有她們與我搭班子，我相信我們初一 (7)班是非常棒的。也許有的家長(zhǎng)心 疼孩子，或者擔(dān)心孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重，我相信孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，會(huì)在身心、學(xué)習(xí)上都有所提高。無(wú)論生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。 在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。 由于孩子的個(gè)體差異以及在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)課程簡(jiǎn)單，很多家長(zhǎng)能輔導(dǎo)，天天和孩子一起完成作業(yè)，到了初中由于科目 多，內(nèi)容加大，孩子不適應(yīng)出現(xiàn)了焦慮，放棄，不愿意完成作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)象，我們是該鼓勵(lì)、疏導(dǎo)、繼續(xù)幫助多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。 (2)早晨到校時(shí)間： 7： 10，晚上放學(xué)時(shí)間： 6： 00，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍，打。 督促每天作 業(yè)，檢查完成情況，例如：鄧艷、李俊 星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)平均 34 小時(shí)， (對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高 )。 十月一長(zhǎng)假，家長(zhǎng)監(jiān)管好孩子，做好時(shí)間安排，抽時(shí)間陪孩子開闊視野、豐富閱歷的同時(shí)一定要完成作業(yè)。 謝謝 ! 八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 5 各位家長(zhǎng)： 您們好 !很高興各位在百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，這一年來(lái)感謝你們對(duì)我們四年級(jí)一班的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。 一、學(xué)習(xí)方面 我首先把本學(xué)期期中檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)向大家匯報(bào)一下。 本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較 “ 活 ” 的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難度加強(qiáng)了 ,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。我想這是一種習(xí)慣，一個(gè)自律的能力。我并不是批評(píng)人否定人，或者沒有前途了。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的 主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。如果做題慢經(jīng)常走神，可以自己準(zhǔn)備個(gè)手表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。 二、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色。 教育孩子遵守紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)。并幫助他們改正缺點(diǎn) 。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面 (不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在 )。 尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家 ! 八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 6 今天家長(zhǎng)會(huì)可分為兩大塊。原一年二班學(xué)生非常習(xí)慣周老師的人性化管理。元旦那周，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生放松一下了，所以這周學(xué)生徹底找到了當(dāng)年的感覺。 成績(jī)的進(jìn)步和倒退都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)學(xué)生分析進(jìn)步和倒退的原因，否則以后還會(huì)在同樣的地方摔倒。這次帥、劉志、兆斌和藝霖進(jìn)步比較大，而這幾個(gè)同學(xué)最讓 老師擔(dān)心，因?yàn)樗麄兺庹Z(yǔ)都還不足 50。通過(guò)成績(jī)單，很容易看出你們的孩子哪門學(xué)科存在偏科。語(yǔ)文要鼓勵(lì)孩子多閱讀，多積累，至于物理我有方法讓他們主動(dòng)去學(xué) ，大部分家長(zhǎng)大可放心。所以我希望各位家長(zhǎng)能多給予孩子關(guān)心，讓你們成為孩子感情寄托的港灣。既借讀生即使考上白云或旅中都要交錢。 請(qǐng)假過(guò)于頻繁。如果你們能主動(dòng)電話聯(lián)系班主任，在你孩子不在的時(shí)候，我可以主動(dòng)給 你們電話，否則我工作也很困難。其實(shí)你這種教育是有欠缺的。我問(wèn)一學(xué)生，在家你自己的衣服自己洗嗎 ?她說(shuō)我不洗，都俺媽幫我洗。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)例子。這被班主任制止了。還有就是一學(xué)生和老師發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)一來(lái)火氣沖天，和老師大吵，你想這最后害的是誰(shuí) ?這只能增加學(xué)生對(duì)老師的敵視。作為家長(zhǎng)不是要追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而更應(yīng)該注意協(xié)調(diào)好矛盾雙方的關(guān)系。但我要問(wèn)各位家長(zhǎng)，你給孩子買手機(jī)的目的是什么 ?孩子處于何種目的要手機(jī) ?如果你和孩子的目的，在你看來(lái)是利大于弊，那你繼續(xù)。 交通安全。中國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)連續(xù)十年排在世界首位。 甲型 H1N1 流感安全。所以希望家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子的安全。當(dāng)然也可以交流你教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和困惑。在這一年里，不僅要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓孩子們?cè)谛闹巧涎杆俪墒炱饋?lái)，健康而不叛逆，穩(wěn)重而不浮躁。 有這樣一個(gè)：一個(gè)在日本的中國(guó)生，課余為日本餐館洗盤子以 .......取學(xué)費(fèi)。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠，并責(zé)問(wèn)我們這位留 學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞： “ 洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎 ?” 老板只是淡淡地說(shuō)： “ 你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生： “ 在日本洗盤子，一定要洗七遍呀 !” 還有一個(gè)故事，說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué) ，時(shí)成績(jī)優(yōu)異，卻在求職時(shí)處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，特別是班會(huì)課和夕會(huì)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。我們將學(xué)校的各種細(xì)化量化，實(shí)行量化管理，從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。通過(guò)這一系列的管理措施，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸?“ 你在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí) 驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西 ?” 這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答： “ 在我家里。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō) 出來(lái)同大家一起分享。 ” 母親沒有說(shuō)話，她低下頭。 幾年后，兒 子上小學(xué)了，母親又去開家長(zhǎng)會(huì)。回到家里，她對(duì)兒子說(shuō)： “ 老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過(guò)你的同桌。奇怪的是，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。 這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。 教育怎樣進(jìn)行呢 ?教育就在生活的點(diǎn)滴中。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。 交際時(shí) —— 應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、 禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持 !我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表 示衷心的感謝。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽計(jì)從，而是有了自己的主張和見解，這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì) 教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。 他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感， 還沒有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。 針對(duì)這些情況，我們老師對(duì)學(xué)生是積極引導(dǎo)，說(shuō)服教育 ，以德服人，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況認(rèn)真分析，耐心講解，教育學(xué)生如何做人 。 但是學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，但是從教育的時(shí)間和精力和教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育有著特殊的地位和作用。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。 針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這就需要我們進(jìn)一步交流。 首先，家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾暋Ｕf(shuō)實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。 孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。 有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。 ” “ 你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。家長(zhǎng)重視孩子的考 試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。 對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：孩子的學(xué)習(xí)水平、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系，這 里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題 學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的是意志品質(zhì)問(wèn)題，有的是情緒問(wèn)題，有的是責(zé)任心問(wèn)題。學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)該主動(dòng)積極的向老師和同學(xué)請(qǐng)教，而 不是怕丟人不愿意問(wèn)，進(jìn)而導(dǎo)致問(wèn)題越積越多，成績(jī)下降，喪失信心。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。可以拿學(xué)生的 “ 今天 ” 同他的 “ 以前 ” 相比，細(xì) 心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。 學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。因?yàn)槌齻€(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心，但缺少毅力。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法，解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。 我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用?，F(xiàn)在就做，不遲。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。相當(dāng)一部分學(xué)生比上 期勤奮多了。少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。 八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 10 各位尊敬的家長(zhǎng)： 你們好 !非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。 初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè) 危險(xiǎn)的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他 們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良 的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。 這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征： 抽象的有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又 明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。 理智愛子的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知 識(shí)空白的家長(zhǎng)。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。 同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面： ① 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。孩子就是父母的一面鏡子。 糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。 教給方式方法，不做保姆或警察。 (3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí)。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。 新的學(xué)期，組成了以易博為班長(zhǎng)，葉姿為團(tuán)支書的新的班團(tuán)委會(huì)。 本學(xué)期的期中考試，盡管最終的結(jié)果并沒有達(dá)到預(yù)期，但也涌現(xiàn)出一大批成績(jī)優(yōu)秀的孩子，姚一佳、葉姿、方清瑜、陳雪怡、童青、吳楊、易笑、付達(dá)、黎宇軒、何雅芳、高誠(chéng)旎、王磊、郝裕鋮、陳未芳、劉沛然、黃子仁、陳怡琳、徐勝等等均受到學(xué)校表彰。周勁、王嘉俊、羅焱、廖雪瑩、李澤錦、周懷陽(yáng)、王施儀、劉沛然、何雅芳、付妍、蔣思語(yǔ)、葉姿、易博等同學(xué)積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，又使得自身得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。家長(zhǎng)們需有意識(shí)地去培養(yǎng)。 分享一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事，這個(gè)故事我在很多場(chǎng)合都提到過(guò)。作為學(xué)生，能夠做的，就是盡可能的去使自己的平臺(tái)更大，起點(diǎn)更高。換句話說(shuō)，初二的生地會(huì)考沒有考好，初三心態(tài)就會(huì)有變化。生地的成績(jī)，很有可能會(huì)影響到 小孩是否能上高中或者是否能上升重點(diǎn)高中。生物地理的背誦，就顯得尤為重要，特別是生地成績(jī)還不夠理想的孩子。 我的講話完畢，謝謝各位家長(zhǎng)。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。不按時(shí)完成