探索勾股定理(一)教學(xué)設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 意在 鞏固 基礎(chǔ)知識(shí) ． 效果： 例題和練習(xí)第 2 題 是實(shí)際 應(yīng)用 問(wèn)題， 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活 ， 意在 培養(yǎng)學(xué)生 “ 用數(shù)學(xué) ” 的意識(shí) ． 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容 . 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 內(nèi)容 ： 教師提問(wèn)： 1． 這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和思想方法？ 2． 對(duì)這些內(nèi)容你有什么體會(huì) ？ 請(qǐng)與你的同伴交流 ． 在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)： ?225100x1517 第 5 頁(yè) 1．知識(shí)：勾股定理：如果直角三角形兩直角邊長(zhǎng)分別為 a、 b，斜邊長(zhǎng)為 c，那么 222 cba ?? . 2．方法：① 觀察 —探索 —猜想 —驗(yàn)證 —?dú)w納 —應(yīng)用； ② 面積法； ③ “割、補(bǔ)、拼、接”法 . 3．思想：① 特殊 —一般 —特殊； ② 數(shù)形結(jié)合思想 ． 意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽發(fā)言，可增進(jìn)師生、生生之間的交流、互動(dòng)． 效果： 通過(guò)暢談收獲和體會(huì)，意在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)不斷反思總結(jié)的意識(shí) . 【本節(jié)課氣氛非常好，學(xué)生的積極被極大地調(diào)動(dòng)，在解決本節(jié)教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，有效而又無(wú)痕地 滲透了對(duì)中華民族博大精深的文化的了解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更多了一份民族自豪感，和自己學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的使命感。正所謂的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”??！】
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