平面圖形的周長(zhǎng)和面積總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 感價(jià)值觀目標(biāo)：滲透轉(zhuǎn)化思想、事物間有普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。 教具：平面圖形、多媒體課件?！短粕畮熗降墓适隆罚ㄕn件 演示） 唐僧取經(jīng)回來(lái)后，想把一座山地獎(jiǎng)給三個(gè)徒弟，唐僧拿出三條同樣長(zhǎng)的繩子，叫三位徒弟用繩子各圍一塊地。請(qǐng)你猜一猜，三個(gè)徒弟誰(shuí)圍的面積最大？ 二、打開記憶庫(kù) 小學(xué)階段我們都學(xué)過(guò)哪些平面圖形？（課件演示） 關(guān)于平面圖形，你已經(jīng)了解了哪些知識(shí)？ 三、梳理，引導(dǎo)建構(gòu) （一）復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的意義 提問(wèn)：什么是平面圖形的周長(zhǎng)？指著圖形描一描，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，教師 并對(duì)應(yīng)板書。根據(jù)這幅關(guān)系圖，你可以發(fā)現(xiàn)些什么？ 小結(jié)：我們每學(xué)習(xí)一個(gè)新的圖形計(jì)算公式，通常是把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)推導(dǎo)的。（課件演示）
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