撐起法律保護傘教學設計及教學反思-預覽頁
【正文】 犯罪法》兩部專門法律，為未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。 案例訓練一： 情景一：初二學生趙明的父母特別喜歡打麻將，幾乎不分晝夜酣戰(zhàn)在麻將桌旁，遇到人手不夠時，常常讓趙明幫忙 “摸幾盤 ”，由于晚上沒有休息好，白天趙明上課時萎靡不振，成績直線下降，上課熟睡鼾聲擾亂課堂秩序?；亓思业内w明無事可做，于是天天泡在網吧，沒錢時，網吧老板就給他賒帳。 《撐起法律保護傘》課后反思 本課是初二《 思想品德 》新課程教材的第四課。下面我把我的課后反思總結一下。由此我想到了如果老師在每節(jié)課前都能設計一個巧妙而有意義的導入，無論對學生、對老師、對課堂教學都有重要的作用。課前，我找了一部分與本節(jié)課聯(lián)系密切的視頻、圖片、案例等，把它們有選擇的穿插于課堂之中，為教學服好務。 第三、自主自疑與合作探究。學生在交流中相互啟發(fā)，在不同觀點、創(chuàng)造性思維火花的相互碰撞中，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。我把解題技巧和解題方法告訴學生。反思整個教學過程，我認為成功主要愛于充分地發(fā)揮了學生 的主體地位，學到了合作探究的方法，主動獲取知識的能力得到了培養(yǎng)，提高了自我保護的能力和意識。在實施新課程改革的過程中，要特別注意以下兩點轉變： 教師主導角色的發(fā)揮。但教學環(huán)節(jié)不是很銜接，學生有被牽著走的感覺。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式，新課程的學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。 總之，本節(jié)課有得也有失。
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