【正文】 。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實(shí)。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個(gè)方面做起： 應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自我的見解。 教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中， 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。 培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手： 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭等，促使他們的思維處于進(jìn)取活躍的狀態(tài)。 六、全冊(cè)課時(shí)安排 (約 60課時(shí) ) (一 )、長度單位 (4課時(shí)左右 ) (二 )、 100以內(nèi)的加、減法 (二 )(13課時(shí)左右 ) 兩位數(shù)加兩位數(shù) ??????????????????3 課時(shí)左右 兩位數(shù)減兩位數(shù) ??????????????????5 課時(shí)左右 連加、連減和加減混合 ???????????????4 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ?????????????????????1 課時(shí)左右 我長高了 ??????????????????????1 課時(shí)左右 (三 )、角的初步認(rèn)識(shí) (2課時(shí)左右 ) (四 )、表內(nèi)乘法 (一 )(13課時(shí)左右 ) 乘法的初步認(rèn)識(shí) ???? ??????????????3 課時(shí)左右 2—— 6的乘法口訣 5的乘法口訣 ????????????????????2 課時(shí)左右 4的乘法口訣 ?????????????????4 課時(shí)左右 6的乘法口訣 ????????????????????3 課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理 ?????????????????????1 課時(shí)左右 (五 )、觀察物體 (4課時(shí)左右 ) (六 )、表內(nèi)乘法 (二 )(13課時(shí)左右 ) 7的乘法口訣 ????????????????????5 課時(shí)左右 8的乘法口訣 ????????????????????3 課時(shí)左右 9的乘法口訣 ????????????????????4 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ?????????????????????1 課時(shí)左右 看一看擺一擺 ???????????????????1 課時(shí)左右 (七 )、統(tǒng)計(jì) (3課時(shí)左右 ) (八 )、數(shù)學(xué)廣角 (2課時(shí)左右 ) (九 )、總復(fù)習(xí) (4 課時(shí)左右 ) 七、教學(xué)進(jìn)度 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇 5 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化和學(xué)習(xí)方式的研究 .正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索貼合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)自如化教學(xué)方式和自主化學(xué)習(xí)方式樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué) 發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展 . 二、班級(jí)分析 二年級(jí) 5班共有 48名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須 的了解 .在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距 .優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)取 。初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識(shí) . 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度 。初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象 . 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù) . 數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù) 描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象 . 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù) .初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 格表示 2個(gè)單位 )和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題 . 經(jīng)過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識(shí) . 解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 . 了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法 . 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn) . 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果 . 情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與 數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積 極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng) . 在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 . 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性 . 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正 . 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 . 經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 . (三 )教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法 . 教學(xué)難點(diǎn) :100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練 . 四、教學(xué)措施 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo) .不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，此刻也怎樣提 。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)成績偏 低，個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)接受，成績不理想。 本冊(cè)教材共分為 11個(gè)單元： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)； 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)； 萬以內(nèi)數(shù)的加減法 (一 )； 圖 形與拼組； 萬以內(nèi)數(shù)的加減法 (二 )； 混合運(yùn)算； 統(tǒng)計(jì)； 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)； 圖形的周長； 1總復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計(jì)是在一年級(jí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表。 (二 )把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過程。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長度。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。 (三 )解決問題： 能用加減法、乘法的有關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識(shí)，鼓勵(lì)算法多樣化。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對(duì)自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題。會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系 。初步感受事件的發(fā)生的可能性，會(huì)用一定 可能 不可能 等詞語描述事件發(fā)生的可能性。 (4)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度測(cè)量、估計(jì)物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的有條理的思考。 (4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果。 三、教學(xué)措施 。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們通過活動(dòng)，獨(dú)立思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。 一、工宗旨作 主要是圍繞素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)研究，探討新課改，引入新課改信息，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，開闊其視野，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。如 “ 這個(gè)難 點(diǎn)應(yīng)當(dāng)采用什么方法突破比較適當(dāng) ” 、 “ 怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起 ” 、 “ 怎樣提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的解題能力 ” 等要求每一位數(shù)學(xué)老師各抒己見，大家共同定出比較好的做法、方法，然后擬成有條理的書面記錄。 開展 “ 說課 ” 活動(dòng)，說課內(nèi)容由教師自擬說課后，評(píng)出最好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 在條件允許下，建議各年級(jí)老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽課、取經(jīng)?？傮w來看，學(xué)生在 100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 。 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí) 。 1通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力 。 在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。 減負(fù)提質(zhì)措施： 鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂 教學(xué)質(zhì)量。初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。 能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀 。 情況分析： 二年級(jí)學(xué)生有 45 名，他們?cè)诮?jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。 教學(xué)措施： 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。 要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思