【正文】 活動(dòng)?！　〕醪嚼斫饧訙p法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng)，能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加、減法，能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多，初步體會(huì)估計(jì)在解決問題時(shí)的作用?！　〕醪浇㈤L度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會(huì)用尺量物體的長度。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。　　三：教學(xué)目標(biāo)：　　1會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律?！　?認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系?！　?，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系?！　?，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克?！　?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程?！　⊥ㄟ^購物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問題。　　引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷?！　〉谌龁卧簣D形和變換　　結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角?！　〉谖鍐卧喝f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　　聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系?！　〉诹鶈卧嚎撕颓Э恕　≡诰唧w生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克　　使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。　　讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∨囵B(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。　　創(chuàng)造性地使用教材?！　∑撸航虒W(xué)進(jìn)度安排：　　內(nèi)容課時(shí)　　解決問題6　　表內(nèi)除法(一)13　　圖形與變換5　　表內(nèi)除法(二)9　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8　　克和千克2　　萬以內(nèi)的加法和減法(一)8　　統(tǒng)計(jì)3　　找規(guī)律3　　復(fù)習(xí)7　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生情況分析:　　二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。　　二、教材分析:　　本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商?！　∈箤W(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角?！　∽寣W(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)?！　∈箤W(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力?！　∫虿氖┙蹋共煌膶W(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。　　五、課時(shí)安排：　　一、解決問題(4課時(shí))　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))　　　　平均分…………………………………………………2課時(shí)左右　　除法……………………………………………………3課時(shí)左右　　～6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)　　三、圖形與變換(4課時(shí))　　剪一剪…………………………………………………1課時(shí)　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))　　用9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)左右　　解決問題…………………………………………………4課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時(shí)　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))　　六、克和千克(2課時(shí))　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))　　有多重……………………………………………………1課時(shí)　　八、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))　　九、找規(guī)律(4課時(shí))　　十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)　　六、教學(xué)進(jìn)度表：　　周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行　　情況　　。剪一剪5　　、9的乘法口訣求商5　　。稱一稱。5　　　　　　　　　　　　19　　　　期末總結(jié)　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8一、本期工作職責(zé)　　。　　三、工作措施　　1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。　　7．要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)?！　≡黾勇?lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性　　初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)?！　。ǘ?、解決問題方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！　。ㄈ⑶楦信c態(tài)度方面　　在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　五、教學(xué)措施　　要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)?！　∫⒁膺m當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！　《W(xué)情分析　　在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?！　∪⒔滩姆治觥　”緦W(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。　　初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)＝60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。了解同一問題可以有不同的解決辦法。　　在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　◇w現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力?！　∽⒁饨虒W(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度　　周次　　時(shí)間　　教學(xué)內(nèi)容　　課時(shí)　　備注　　課時(shí)　　總課時(shí)　　1　　26　　開學(xué)常規(guī)教育（2課時(shí)）　　第一單元、長度單位（8課時(shí)）　　認(rèn)識(shí)厘米米　　2　　2　　4　　2　　812　　厘米和米的綜合練習(xí)　　認(rèn)識(shí)線段　　確定長度單位　　學(xué)情評(píng)估　　1　　1　　1　　2　　5　　中秋節(jié)休息1天　　3　　1519　　學(xué)情評(píng)估第二單元、　　100以內(nèi)加法和減法（19課時(shí)）　　加法　　減法　　1　　4　　1　　6　　4　　2226　　減法　　連加、連減和加減混合　　3　　3　　6　　5　　303　　連加、連減和加減混合　　整理和復(fù)習(xí)　　2　　1　　3　　國慶節(jié)休息3天　　6　　610　　學(xué)情評(píng)估　　第三單元、角的初步認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）　　角的初步認(rèn)識(shí)　　直角的初步認(rèn)識(shí)　　銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)　　3　　1　　1　　1　　6　　7　　1317　　用三角尺拼角　　整理和復(fù)習(xí)　　學(xué)情評(píng)估　　1　　2　　3　　6　　8　　2024　　第四單元表內(nèi)乘法（18課時(shí)）　　乘法的初步認(rèn)識(shí)　　2—6的乘法口訣　　3　　3　　6　　9　　2731　　2—6的乘法口訣　　6　　6　　10　　1317　　整理和復(fù)習(xí)　　學(xué)情評(píng)估　　3　　3　　6　　11　　110114　　第五單元、觀察物體（6課時(shí)）　　觀察物體　　學(xué)情評(píng)估　　3　　3　　6　　12　　117121　　第六單元、表內(nèi)乘法（13課時(shí)）　　7的乘法口訣　　8的乘法口訣　　4　　2　　6　　13　　124128　　8的乘法口訣　　9的乘法口訣　　3　　3　　6　　14　　1115　　9的乘法口訣　　整理和復(fù)習(xí)　　3　　3　　6　　15　　18112　　量一量，比一比　　學(xué)情評(píng)估　　3　　3　　6　　16　　115119　　第七單元、認(rèn)識(shí)時(shí)間（9課時(shí)）　　認(rèn)識(shí)時(shí)間　　學(xué)情評(píng)估　　3　　3　　6　　17　　122126　　第八單元、數(shù)學(xué)廣角（5課時(shí)）　　搭配　　學(xué)情評(píng)估　　3　　3　　6　　1820　　12923　　總復(fù)習(xí)　　20　　20　　元旦休息一天　　21　　26——　　總復(fù)習(xí)，期末測(cè)試　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃：　　一、學(xué)情分析。　?。ǘ?huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。　?。ò耍?huì)探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及理解的能力?！　∪⒔滩牡闹?、難點(diǎn)分析?！　〕梢詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位?！　”緝?cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問題。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)?！　。┍韮?nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)?！　∪?、教學(xué)目的要求　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。　　初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，　　知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度，初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　〖訌?qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展?！　“嗉?jí)共有48名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。　　二、教材分析?！　≌莆?00以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　∫⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力?！　∫⒁膺m當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！　∷?、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）?！　〉诙卧盎旌线\(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）?！　〉诹鶈卧凹优c減（一）”，第八單元“加與減（二）”?！　〉谖鍐卧皽y(cè)量”?！　。ㄋ模?、實(shí)踐活動(dòng)　　本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)?！　∽咭蛔?0米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步?！　⊥ㄟ^以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬”的實(shí)際含義；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”、神奇的“495”，練習(xí)萬以內(nèi)加減法；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形；通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn)，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。例如：乘車去機(jī)場(chǎng)，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?！　?shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重