4論農(nóng)村綜合教育改革對(duì)教學(xué)的影響-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “ 綜合性 ” 與 “ 實(shí)驗(yàn)性 ” ，堅(jiān)持分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)。 綜合教育要求我們堅(jiān)持改革是手段，發(fā)展是目的的觀念農(nóng)村教育綜合改革的根本目的是要促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)健康發(fā)展，有效地促進(jìn)農(nóng)村教育為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。新課程內(nèi)容的變革對(duì)我們教師就提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求： 教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師必須善于進(jìn)行課程資源的開發(fā)，充 分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。有效的評(píng)價(jià)需要教師高度評(píng)價(jià)素養(yǎng)，這對(duì)在傳統(tǒng)課程環(huán)境中評(píng)價(jià)素養(yǎng)嚴(yán)重缺失的教師提出了挑戰(zhàn)。與教育一樣，作為一種教育手段的評(píng)價(jià)的適當(dāng)應(yīng)用要求教師要有高度的教育智慧。在以前的村寨是不可能有的。集中教學(xué)，因?yàn)橛凶銐虻膸熧Y力量，分科教學(xué)，每一學(xué)科都有專業(yè)的教師，教學(xué)質(zhì)量就有保障。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學(xué)語(yǔ)言，棱角分明、高潮迭起的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)一不是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造。兒童是愛美的，而且對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。以前學(xué)校教育長(zhǎng)期受觀念、師資、設(shè)備等因素影響，自然課不很受重視，而自然教學(xué)一直沿襲 “ 注入式的教學(xué)方法 ” 的傳統(tǒng)模式，學(xué)生越學(xué)越呆，學(xué)非所用，學(xué)校教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要越離越遠(yuǎn)。教育系統(tǒng)受到信息革命的沖擊，最突出的是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，這給教育帶來(lái)了新的格局和新的氣象。 網(wǎng)絡(luò)它不但影響自然，任何學(xué)科都會(huì)因它的應(yīng)用而更上一個(gè)新的臺(tái)階，特別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，可能誰(shuí)都覺得上好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，但要上得有質(zhì)有量，可沒那么簡(jiǎn)單，集中教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)，有了遠(yuǎn)程教育，就會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量有一定的提高。（ 3）豐富資源，深化探究。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上是難以勝任以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，顯示了更大程度的自由性和開放性，將學(xué)生帶入無(wú)比遼闊的 世界。
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