兩位數(shù)加兩位數(shù)（連續(xù)進位加）的教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 = 520+300= 【設(shè)計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發(fā)學生的興趣。】 激趣引入 師：同學們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園，高興嗎？準備好，看看你認識那些野生動物。 【設(shè)計意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學生從中知道保護野生動物的重要，喻教于學，進行思想教育。 ⑶ 師生齊分析學生完成的情況，并讓學生說出計算 過程。 ⑵ 匯報交流結(jié)果，讓學生說出自己的想法。 指名說出結(jié)果及計算過程。（提醒學生注意不要把算式的數(shù)抄錯） ⑶ 集體評講學生的完成的情況。 【設(shè)計意圖：這題不但訓練了學生的筆算能力還訓練了學生的口算能力，通過老師的點撥，讓學生掌握更多簡便的計算方法，提高學生的靈活性，對學生進行算法多樣化的教學。 師：除了上面這個問題，你還能提出什么數(shù)學問題？ 【設(shè)計意圖： “數(shù)學源于生活 ”，選取貼近學生生活的內(nèi)容進行練習，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學?！? 板書設(shè)計： 兩位數(shù)加兩位數(shù) (連續(xù)進位加 ) 98+25=123（種） 9 8 + 2 15 1 2 3 答：中國特有的鳥類和爬行類一共有 123種。 教學重點： 掌握筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法的方法。 用豎式計算 46+85 【設(shè)計意圖：通過復習兩位數(shù) 加兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，引導學生用遷移的技巧探索三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。 師： “剛才我們觀看的動物都是屬于爬行類和兩棲類，我國對現(xiàn)存的這兩種物種做了一下統(tǒng)計，兩棲類有 376 種，爬行類有 284種。 ” 生 2： “376接近 380， 284接近 280， 380+280 等于 660， 376+284大約等于660。 師： “你真是太聰明了，回答地非常準確。 生： “列豎式時首先把相同數(shù)位對齊，然后從個位加起。這一節(jié)課我們主要學習三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 ” 師： “用一句話怎樣概括？ ” 生： “哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。教學例 2 時先組織小組討論 “怎樣進行估計 ”“估計計算結(jié)果的范圍是多少？ ”并點明也可以通過估算檢驗計算的結(jié)果是否合理，讓學生在日常的學習中培養(yǎng)估算的能力和判斷結(jié)果合理性的習慣和能力。 在計算教學中注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣，注重對學生計算書寫格式的規(guī)范。 師： “誰來說說 549+867 這題的計算過程？ ” 生： “從個位加起，個位上 9加 7 等于 16，向十位進一，十位 4 加 6加進位 1等于11，向百位進一，百位上 5加 8 加進位 1 等于 14，向千位進一。 師： “在加法計算過程中，你覺得你在哪些地方容易出錯？ ” 生： “忘記加上進位 1。 ” 。 師： “今天的學習你有什么收獲？ ” 生： “我學會了連續(xù)進位的三位數(shù)加三位數(shù)的估算和筆算方
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