【正文】 視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種 “ 以人為善，以人為本 ” 的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎 ?誰去救護(hù)我們教師呢 ?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。因?yàn)?“ 救人 ” 是一種社會(huì)責(zé)任。 長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g，無助的看著我時(shí)，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的 “ 小屁蟲 ” 了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了。 只有 “ 愛 ” 才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。您也許會(huì)驚奇地問： “ 那是什么 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛 !” 愛，不是索取，而是付出 。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的 自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。 記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長一段時(shí)間里，我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。 多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜 。 作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖 。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。 幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外 。孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等 。 當(dāng)家長說：我們會(huì)好好配合老師的工作。 ”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。 ” 如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩 。你給孩子一份愛，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛 !這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感 ! 讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧 ! 做好一名幼兒教師演講稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那是我認(rèn)為是我 18 年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。每天清晨 “ 老師，您早。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的 付出、給予他們。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。 有很多人問我： “ 當(dāng)幼兒園老師快樂嗎 ?幸福嗎 ?” 他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。 就拿上學(xué)期來說吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了 dv 的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，可是我面對全英文模式的界面無從下手。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡。 “ 五一 ” 放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。做了一名教師，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷， “ 老師，我喜歡您，真的 ??” 面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己： “ 我該怎樣做一名好教師 ??” 做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。 ” 只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數(shù)張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬名幼兒教師中的一員。以前是 “ 不進(jìn)則退 ” ，現(xiàn)在是 “ 慢進(jìn)則退 ” ，昨天的合格教師，今天不一定合格。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。所謂授之以 “ 魚 ” ，不如授以 “ 漁 ” 是也。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。 記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑， 當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了 ! 記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡 。 ” 百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。我就要平等地、真誠地 欣賞和對待身邊的每一位孩子。 其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。 我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育 。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的 ??都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長都放心地把孩子交給老師。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒， 多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評價(jià)，樹立孩子的自信心。早晨來園時(shí)，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作 。戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服 。 作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積