《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 服上印有 1 至 10 的數(shù)字字樣 ] 這 里有十個(gè)籃球， [圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣 ]哪位小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員，使球上的數(shù)字和他們身上的號(hào)碼相符合？ 【 設(shè)計(jì)意圖：建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)這幾個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)情況，同時(shí)鞏固漢字的讀音。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了！ 3．同學(xué)們 看到 這樣的景色 ， 你的心情怎么樣？（輕松、喜悅）下面，就請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩(shī)。 。 【 設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)語(yǔ)言和意象的聯(lián)系，并引出當(dāng)一生讀“一去二三里”時(shí)，指圖的學(xué)生該怎么指，即“一去二三里”該怎么理解的問(wèn)題。 2． 師范讀，學(xué)生感悟讀法。（課件出示） 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格各部分的名稱。（師范寫） （ 2） 觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。（生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤）古時(shí)候有個(gè)故事，那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話，到底是怎么回事呢？想聽(tīng)嗎？ 【 設(shè)計(jì)意圖：練寫了三個(gè)字，學(xué)生略感疲勞，此設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，并通過(guò)講故事滲透了學(xué)習(xí)不能想當(dāng)然、一定要認(rèn)真的意圖。請(qǐng)大家課后找一找，說(shuō)說(shuō)看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、報(bào)紙 ?? 比比看，看誰(shuí)找得多。 】 板書設(shè)計(jì) ： 8 一去二三里 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里
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