一去二三里教學(xué)設(shè)計(2)(更新版)
【正文】 從遠(yuǎn)處往近處看）。 教學(xué)難點 ： 感受童謠的意境美。本課可以分二課時教學(xué)。同時組織有效地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，讓 學(xué)生 在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，促進(jìn)學(xué)生語文能力與情感的同構(gòu)。 2．會認(rèn) 12 個生字，認(rèn)識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三””這 3 個字。 教學(xué)過程 ： 一、 激趣 導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，瞧，他?—— 小博士（課件出示），請大家跟他打聲招呼吧！ 【 設(shè)計意圖： 引出學(xué)習(xí)伙伴， 可以有效地激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動力和 學(xué)習(xí)興趣 。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了！ 3．同學(xué)們 看到 這樣的景色 ， 你的心情怎么樣？（輕松、喜悅）下面，就請大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩。 【 設(shè)計意圖：加強(qiáng)語言和意象的聯(lián)系，并引出當(dāng)一生讀“一去二三里”時，指圖的學(xué)生該怎么指，即“一去二三里”該怎么理解的問題。（課件出示） 讓學(xué)生認(rèn)識田字格各部分的名稱。（生發(fā)現(xiàn)錯誤）古時候有個故事，那里面有個人就鬧了這么個笑話，到底是怎么回事呢？想聽嗎？ 【 設(shè)計意圖：練寫了三個字，學(xué)生略感疲勞，此設(shè)計能活躍課堂氣氛，并通過講故事滲透了學(xué)習(xí)不能想當(dāng)然、一定要認(rèn)真的意圖。 】 板書設(shè)計 ： 8 一去二三里 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里
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