【正文】 她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外， 還擔(dān)任班主任工作。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。 ” 她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。連續(xù)執(zhí)教 16 屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成績始終名列寶安第一。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè) 是身體力行。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細(xì)致，身體力行。作為一名教師要學(xué)會(huì)認(rèn)真、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。 一、加強(qiáng)研究，提升自 我 任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文 30 余篇， 2024年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 2024 年《現(xiàn)代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》 2024 年第二期；《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報(bào)》 2024年 4 月 28 日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》 2024 年 6 月 18 日第八版。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立 “ 人出課題，課題出人 ” 的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營 造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的 “ 四化建設(shè) ” ，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎(chǔ)（以能力用人，以實(shí)績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由 “ 教書型 ” 向 “ 科研型 ” 、由 “ 科研型 ” 向 “ 專家型 ” 教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇， 50 余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。學(xué)校堅(jiān)持 “ 三個(gè)創(chuàng)新 ” ：理念創(chuàng)新 —— 育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立 “ 人出課題，課題出人 ” 的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改 的道路，方德順正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌。他 34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 1981 年 1 月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺(tái) ” 。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一 職業(yè)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教 36 年 來，劉老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺(tái) ” 。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在 “ 三尺講臺(tái) ” 上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明 星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀 ?? 師德師風(fēng)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選篇 6） 俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。 在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。 他能夠做到服從分配，聽從指揮。他不但是 這樣說的，更是這樣做的。 姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了 16 個(gè)春秋。其主要事跡如下： 一、默默耕耘、不斷鉆研 1996 年 9 月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺(tái) ” 。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺(tái) ” 。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰 。