小學(xué)語文教學(xué)的工作反思-預(yù)覽頁
【正文】 的興致正濃，意猶未盡，如果我現(xiàn)在出言禁止，雖然表面上會(huì)平靜下來，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)十分不情愿。幾十雙眼睛靜靜地望著我，靜靜地等待著 ?? 我想：此刻，孩子們心中都在想些什么呢 ?在等待我的批評(píng) ?在等待我的寬恕 ?還是在等待我繼續(xù)講課 ?大概是前者居多吧。 ” 孩子們也輕聲地但 是小心翼翼地回答。 ”“ 我看到春天的風(fēng)吹到窗前，吹到我的臉上。想到這，我說： “ 今天老師留一個(gè)特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來，并寫出自己的真實(shí)想法。因此，我們不妨多加運(yùn)用，多多體會(huì)。 工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。 ” 身教重于言教。以后，學(xué)生都能很自覺地保持教室的潔凈。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵(lì) 。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。 孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思， “ 三維整合 ” 耳濡目染。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉 ! 反思一 :給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂 ? 記得在課程改革開始的時(shí)候， 很多教師、家長(zhǎng)這樣說： “ 課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn) !” 教育家杜威先生說過： “ 給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活 !” 我以為： “ 教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么 .” (一 )給學(xué)生一個(gè) “ 情感的課堂 ” 。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神 !他們太想了解銀河、了解宇宙了 !我扣之心弦地提出： “ 你們想問銀河些什么呢 ?你還想說些什么 ?” 孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。 (二 )給學(xué)生一個(gè) “ 交流的課堂 ” 。 讓孩子去 “ 展示自己 ” 。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方?！?烏 ” 比 “ 鳥 ” 少一點(diǎn)， 是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。 葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在 !總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去 盡情享受 !教師讓學(xué)生通過 “ 說 ” 和 “ 讀 ” 把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。 (四 )給學(xué)生一個(gè) “ 感悟的課堂 ” 。 把人家的語言變成自
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