【正文】 家長(zhǎng)操心的人。所有人都在努力奮斗，而你只 是在原地不動(dòng)的話(huà)，就很快會(huì)被社會(huì)所拋棄，落后于所有人。 一般，在每節(jié)課上，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)橐坏┞┑袅四硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，考試丟分 ，造成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)永久的疑惑。英語(yǔ)也是這樣，就像第三人稱(chēng)單數(shù)一樣，如果不知道要在動(dòng)詞后面加 “s” ，那么在所有的這種題 目中都會(huì)忘記加 “s” 。 第一個(gè)方面，學(xué)校發(fā)展的總體情況。 1950 年被定為 __省首批重點(diǎn)中學(xué)之一。 學(xué)校的辦學(xué)理念是：以人為本、追求卓越、持續(xù)發(fā)展 學(xué)校的教育理想是：知行合一、止于至善 學(xué)校的精神是：慎思篤行 學(xué)校的學(xué)風(fēng)是：強(qiáng)體、健心、養(yǎng)德、勤學(xué)、善思、敏行 學(xué)校的教風(fēng)是：仁愛(ài)、博學(xué)、敬業(yè)、自主、合作、創(chuàng)新 建校以來(lái)，二十高中曾經(jīng)培養(yǎng)出航天專(zhuān)家戚 __， __艦隊(duì)總司令安 __， __省委書(shū)記令 __，著名作曲家谷__， __市委原書(shū)記畢 __， __理工大學(xué)原黨委書(shū)記林 __， __市原副市長(zhǎng)王 __等優(yōu)秀人才。學(xué)?，F(xiàn)有教師 149 人，高級(jí)教師 127 人，占比近 90%，研究生 50人，占比 34%，正高級(jí)教師兩人，特級(jí)教師 5 人，副高級(jí)教師 121 人，國(guó)家級(jí)骨干教師 5 人，省級(jí)學(xué)科帶頭人 3 人，省、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、十大名師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、仁愛(ài)之師、勞動(dòng)模范、三育人標(biāo)兵等達(dá) 81 人！ 20__級(jí)新高一教師團(tuán)隊(duì)，是由史 __主任領(lǐng)銜的一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡的精英團(tuán)隊(duì)！新高一現(xiàn)有任課教師 39人，其中國(guó)家級(jí)骨干教師 3 人，省級(jí)學(xué)科帶頭人 1 人，獲得省級(jí)骨干教師、省級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 8 人，20 人榮獲市級(jí)以上榮譽(yù)，中學(xué)高級(jí)教師人數(shù)占新高一教師團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的 92。三位東師研究生素質(zhì)極高，都是其專(zhuān)業(yè)第一、二名。 第一、國(guó)家級(jí)課題 “ 有效教學(xué) ” 深度推進(jìn)，教學(xué)改革成果顯著。 20__年起，我校在 __市創(chuàng)造性地提出并開(kāi)展了 “ 三省三校 ” 同課異構(gòu)的教學(xué)研討活動(dòng)。我們深入實(shí)施有效作業(yè)，學(xué) 校已形成了所有學(xué)科的校本作業(yè)及校本單元檢測(cè)試卷、校本習(xí)題試卷等，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的減負(fù)增效； 我校在各班級(jí)都建立了學(xué)生學(xué)習(xí)型合作小組，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，讓學(xué)生成為心靈成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)和生活管理的主人； 我們?cè)诓煌昙?jí)開(kāi)展教師學(xué)科學(xué)法講座和優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)； 全體教師在全校下午自習(xí)課，按照固定課表對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)；不進(jìn)教室，在走廊答疑。根據(jù)學(xué)校寄宿制等特點(diǎn)，我校確立了 “ 三自教育 ” 的德育特色，已成為 __市德育特色項(xiàng)目學(xué)校。 我校自 20__年來(lái)承擔(dān) __內(nèi)高班辦學(xué)重任， __二十高中 __生在校 457 人，至今已為國(guó)家培養(yǎng) 2261 名優(yōu)秀畢業(yè)生。 第二個(gè)方面，給高中生家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。特別在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱。這里我提四點(diǎn)建議。 為什么把強(qiáng)體、健心放在首位呢？因?yàn)槿松且欢螁纬搪眯校チ司秃茈y再找回。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，作為學(xué)生的老師，我們都 有責(zé)任承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生生命健康安全的責(zé)任。 評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的批評(píng)和灌輸，更不是一味的指責(zé)和懲罰或者夸贊。與孩子交流時(shí)，不要盡說(shuō)孩子的不好，把孩子看扁了，會(huì)嚴(yán)重地挫傷孩子的自尊心，畢竟所謂 “ 最差 ” 的孩子也有他的閃光之處。 三是關(guān)注孩子的理想和未來(lái)?，F(xiàn)在一些孩子理想信念不足甚至是沒(méi)有，覺(jué)得考不考大學(xué)無(wú)所謂，有沒(méi)有工作無(wú)所謂，總覺(jué)得有父母 可以依靠，有親友可以相助！家長(zhǎng)朋友們，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過(guò)程中始終要堅(jiān)持一個(gè)原則：就是把孩子培養(yǎng)成為自立、自強(qiáng)、自信的新青年，要把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人！高中三年是孩子人生的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣與孩子一起進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃呢？怎樣在三年后的高考中通過(guò)各種途徑實(shí)現(xiàn)孩子的目標(biāo)呢？怎樣通過(guò)自己的踏實(shí)努力而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想呢？這是我們學(xué)生、家長(zhǎng)和老師要深入思考的問(wèn)題，也是我們無(wú)比崇高的使命！ 所以，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，我們不僅要重視孩子的智商，更要關(guān)注孩子的情商，還要加強(qiáng)孩子的行商和意商（意志力方面素質(zhì)的體現(xiàn)，有了行動(dòng)，更 要有恒心有毅力堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行下去），我們的學(xué)風(fēng)最后一詞是“ 敏行 ” ，我們的學(xué)風(fēng)精神是 “ 慎思篤行 ” 都深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是班主任老師。比如有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的認(rèn)為不打不成才，對(duì)孩子采用打罵教育，使其失去上進(jìn)心；個(gè)別家長(zhǎng)因孩子進(jìn)步不大，對(duì)配合教育失去信心；還有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，產(chǎn)生矛盾時(shí)只聽(tīng)孩子一面之詞，不能及時(shí) 和老師溝通、從全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)去看待問(wèn)題，在教育過(guò)程中與教師的教育產(chǎn)生隔閡和矛盾；甚至還有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這都是十分片面和錯(cuò)誤的。 首先要營(yíng)造寬松的氣氛，以平等的身份與孩子交談。同時(shí)，我們要運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使雙方達(dá)成共識(shí)，互相配合，攜手共同尋求教育的最佳方法。我們家長(zhǎng)是孩子人生的榜樣，你希望未來(lái)孩子成長(zhǎng)的模樣，就是你作為家長(zhǎng)現(xiàn)在要努力做成的模樣，長(zhǎng)大后他們就變成了你！ 第四、增強(qiáng)對(duì)高中課程難度的認(rèn)識(shí)。 家長(zhǎng)朋友們，教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是我們一輩子的必修課，關(guān)于教育的話(huà)題是紛繁復(fù)雜的，時(shí)間關(guān)系不能一一談及。 今天站在這里講話(huà)的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o(wú)論是這次考試成績(jī)，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。 作為一個(gè)班長(zhǎng)，我慶興自己能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少?gòu)?qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。 初中優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇 9 親愛(ài)的父母 : 大家好！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。 隨著科學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的不斷升華，教育成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱點(diǎn)問(wèn)題。天才不 是一蹴而就的，成功來(lái)之不易。所以我個(gè)人認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，第一年多抽出時(shí)間來(lái)監(jiān)督孩子是很有必要的。 ，每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容也逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，接近科學(xué)體系。學(xué)生覺(jué)得中學(xué)老師沒(méi)有小學(xué)老師細(xì)心，在努力學(xué)習(xí)。不能只憑分?jǐn)?shù)說(shuō)英雄，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我們要樹(shù)立新的人才觀(guān) :你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好不代表思維好能力高，你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后不代表思維差能力低。 初中生正處于青春期和青春初期。他們各方面還是不完善，不成熟。很多初一新生從小學(xué)進(jìn)入初中時(shí)， 由于對(duì)新的一段缺乏了解，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)和自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。 。心理學(xué)家馬斯洛把人的需求分為五個(gè)層次。每個(gè)孩子都是一道美麗的風(fēng)景。兩代人之間有一個(gè)心理障礙，叫做 “ 代溝 ” ，消除 “ 代溝 ” ，就是平等溝通，加強(qiáng)對(duì)話(huà)。容忍他在理性上的錯(cuò)誤，不要一味批判他。因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體差異，成績(jī)好壞是必然的。有 時(shí)候父母的言語(yǔ)、眼神、行為可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至刻骨銘心。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。這些規(guī)章制度和紀(jì)律不僅是學(xué)生綜合訓(xùn)練的需要，也是學(xué)生提高成績(jī)的 39。只有很好地觀(guān)察這些學(xué)科，學(xué)生才能形成一個(gè)好的班級(jí)，全面提高自己的水平。 在現(xiàn)代社會(huì)，父母必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)非常重視家庭和學(xué)校教育的結(jié)合。教師的教育水平有高有低，錯(cuò)誤和不足是必然的。 俗話(huà)說(shuō) :你一只腳尊重人，人一只腳尊重你。要讓老師的努力在孩子身上結(jié)出碩果，你必須讓你的孩子服從老師的教導(dǎo)。 有句話(huà)說(shuō)得好， “ 你和一個(gè)瘸子生活在一起，你會(huì)學(xué)會(huì)一個(gè)跛子。俗話(huà)說(shuō)得好，出洋相不如破喉。試想，一個(gè)充滿(mǎn)噪音和麻將的家庭，總能養(yǎng)育出好孩子嗎？ 帶著指責(zé)長(zhǎng)大的孩子，以后會(huì)傾向于指責(zé)別人。 在嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易被動(dòng)退縮 在鏡像嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，以后容易勾心斗角。 在贊美中長(zhǎng)大的孩子，以后也會(huì)感恩。 分享長(zhǎng)大的孩子，以后會(huì)很大方。 在和平中成長(zhǎng)的孩子，將來(lái)會(huì)有一種平和的心態(tài)。父母之愛(ài)的力量可能無(wú)法估量，但沒(méi)有受過(guò)教育的愛(ài)不是真愛(ài)，而是一種 “ 危害 ” 。無(wú)數(shù)的例子證明，如果父母能明確要求，嚴(yán)格監(jiān)管孩子的上網(wǎng)場(chǎng)所 (最好限于家庭場(chǎng)所 )、時(shí)間 (最好限于周末、寒暑假，每天不超過(guò)兩個(gè)小時(shí) )、形式 (最好少玩游戲 )，確實(shí)會(huì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。所以，我建議孩子在進(jìn)入大學(xué)之前不要 配備通訊工具；最好是把已經(jīng)裝備好的拿回來(lái)，由父母保管；特殊原因需要時(shí)最好通知班主任，以便給予科學(xué)指導(dǎo)。 父母雖然不是專(zhuān)業(yè)老師，但也必須是助理老師。家長(zhǎng)也要和老師一起努力，不要等成績(jī)，要從過(guò)程中 【初中家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿】