黨員個(gè)人幫扶計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 一 ” 的幫扶，讓他們在學(xué)習(xí)過程中深刻理解黨的最新理論，并能運(yùn)用先進(jìn)的理論武裝自己，讓他們通過幫扶更加堅(jiān)定信念，更好更快的融入到黨的大集體中去。 “ 一對(duì)一 ” 未就業(yè)畢業(yè)生，重點(diǎn)解決他們工作、生活中存在的困難，通過 “ 四送 ” 活動(dòng)，把黨的溫暖、科學(xué)發(fā)展觀的理論成果送到他們的身邊。個(gè)人解決不了的，向所在黨支部匯報(bào)，由所在支部幫助統(tǒng)籌解決 。要帶著濃厚的感情，真心實(shí)意地幫助我縣特殊群體解決困難。 主體作用縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作為支部的骨干力量，是幫扶未就業(yè)畢業(yè)生的生力軍，要明確在開展 “ 一對(duì)一 ” 幫扶實(shí)踐活動(dòng)中的具體責(zé)任，提供必要條件，抓好工作落實(shí)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)，向幫扶對(duì)象發(fā)放征求意見表，征求他們對(duì)負(fù)責(zé)幫扶的未就業(yè)畢業(yè)生及幫扶情況的意見。 二、現(xiàn)狀調(diào)查分析 在支部的統(tǒng)籌安排下，我們與 z 中心幼兒園結(jié)成了幫扶對(duì)子。在深入課堂后我們也發(fā)現(xiàn)，很多教師的教育觀念正在悄然發(fā)生著變化，如她們在設(shè)計(jì)教案時(shí)能夠認(rèn) 識(shí)到要努力發(fā)揮幼兒的積極性和自主性，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩?？梢?，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。平時(shí)由于加強(qiáng)了過程管理，資料的積累比較齊全，但還需要按照要求分類歸檔。尤其是近階段，我們把幫扶的重點(diǎn)定位在提高 z 中心幼兒園的軟件設(shè)施水平上，盡自身的努力促進(jìn)兩園的共同發(fā)展，確保省優(yōu)質(zhì)園的順利驗(yàn)收。 帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。 指導(dǎo)幼兒園建立教育教學(xué)、教育科研、衛(wèi)生保健等方面的資料。 組織教師到我園觀
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