2023年小學(xué)教師堅(jiān)守教育初心心得體會(huì)（7篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn)。 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 時(shí)刻激勵(lì)著我們。不斷地完善自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性的教師。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō) :“ 讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū) ―― 教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。 三、德高為范，示范表率。才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 ” 作為一名教師，既要言教，又要身教，身教重于言教。 總之，通過(guò)開(kāi)展道德講堂的活動(dòng)，我們的職業(yè)道德水平提高了，廉潔從教、教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性增強(qiáng)了，廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動(dòng)了，以良好的教師群體師德形象樹(shù)立在社會(huì)公眾面前?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的 .記憶中，給我的人生增添更多的色彩。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。現(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于上風(fēng)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。使學(xué)生不但生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。是實(shí)現(xiàn) “ 人人成才 ” 的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名 言： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。我是你的班主任，看見(jiàn)了當(dāng)然走向前詢(xún)問(wèn)究竟。我當(dāng)時(shí)也是極度生氣，也想上去給你兩個(gè)巴掌，讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性。因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤，也許就是我平時(shí)關(guān)注疏忽的后果。否則我們會(huì)出現(xiàn)生命的代價(jià)，也不是危言聳聽(tīng)。我國(guó)現(xiàn)在刑法，還有死刑一項(xiàng) 。為什么周一你們上體育課，我一直和你們呆在北風(fēng)呼呼的操場(chǎng)上，而我卻是拖著感冒的身體啊？因?yàn)閾?dān)心你們的安全，為了滿(mǎn)足你們的愿望，我還是依然選擇和你們?cè)谝黄稹Ｆ鋵?shí)， 老師需要的是什么？休息，保暖。在生活中，任何莽撞，有時(shí)都會(huì)毀了你的一生。 所謂 “ 三生教育 ” ，就是要通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。 生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀念的教育。 2023 年小學(xué)教師堅(jiān)守教育初心心得體會(huì)（精選篇 6） 師德，是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心，師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神， 師德，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。比如 ：在這天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常我會(huì)火冒三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開(kāi)始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟 !可這天我沒(méi)有，而是笑瞇瞇的說(shuō)： “ 怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的 ‘ 鐘 ’ 呢 ?” 大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。從兒童來(lái)校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。師德師風(fēng)是一種行動(dòng)，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo) 。你看，在滿(mǎn)天星斗的夜晚，和那星輝交相輝 映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢 。 在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的呂老師。 呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書(shū)，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。
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