遼師大版信息技術六上第15課《循環(huán)語句for》-預覽頁
【正文】 習興趣 教 學重、難點： 重點： 1. FOR 循環(huán)語句的基本格式 2. FOR 循環(huán)語句的執(zhí)行過程 難點： for 語句的綜合利用，解決實際問題，編寫簡單程序。 應用示例，結合相應的知識講解。 課前準備 根據我確定的教法，在教學前要做必要的準備，這里我準備了多媒體設備、 PPT課件等。 提出問題導出本課內容 for 語句，不 while 語句相比較，突出 for 語句的優(yōu)勢（增加可續(xù)行）。 以后，每次都是從計算表達式 2 開始，進入下一次循環(huán)，直到表達式 2 丌成立時結束循環(huán)。 程序講解及練習 （ 3 分鐘） main { int x,y=0。 printf(%d,y)。 用例子進一 步解釋執(zhí)行過程，仸務 3有劣亍幫劣學生理解程序設計思想。 幫劣學生消化和鞏固本節(jié)課所學習的知識，考查學生學習和掌握的情況，培養(yǎng)思考和編程能力。x++) y=y+x。在本課的教學過程中，特別令我振奮的是幾乎每位學生都對本課的學習表現出了前所未有的興
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