【正文】 。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。 人教版初中生物教學計劃通用篇 4 一、指導思想 貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主 、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 二、工作目標 教師水平目標：通過一些活動的開展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教師的教學水平和教研水平。 八年級 今年由于荊州市中考方案調整，八年級學生參加生物中考，并以 40 分計入中考總分。 期中 —— 期末，教學內容為：第七單元的第三章 “ 生物的進化 ” 和第八單元 “ 健康的生活 ” 。 四、教學建議 認真制定教學計劃。學校不能把生物課作為搭頭分給其他學科教師，如果這樣既加重了教師的心理負擔，又降低了教學質量。明確并理解 “ 課程理念 ” 、 “ 課程具體目標 ” 、 “ 內容標準 ” 和 “ 實施建議 ” 。教學中要把知識教給學生，不能有知識的遺漏。要加強和完善實驗教學，要充分發(fā)揮模型、標本、實物、圖表的功能，要用好現(xiàn)代化教學手段，并鼓勵學生走出去參加有益活動。生物教學要聯(lián)系生產、生活和社會實際，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。 教師要加強學習，提高自身的素質，加強校本教研，解決教學中的實際問題。 (4)、組織召開全縣初中生物學科中考備考會。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 三、教學內容及教材分析 根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習 “ 第四單元、生物圈中的人 ” 從第 8 章、人體的營養(yǎng) ” 到 “ 第 14 章人在生物圈中的義務 ” 共七章的教學內容和實驗。 四、教育教學目標 通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標： (1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。 (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。 五、教學方法及其措施 (1)、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。 (7)、期中、期末認真組織學生復習，爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。注意學生的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。 使學生了解人類的進步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生物、熱愛科學的態(tài)度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。情感教育，激發(fā)學生愛好 。 四、主要措施： 鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。 備課時要根據學生的實際情況，真正體現(xiàn) “ 以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標 ” 的教學模式，使學生想聽并聽懂?！稙貘f喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。 我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才會想出好辦法。 理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟 感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。 三、教學重點、難點： 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差 。 (2)樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態(tài)度、 探求精神和立異意識。 (6)取得有關人體結構功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。 把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質量。 四、教育想象： 鼓舞學生調查、考慮、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。 ,課前仔細預習 ,課上積極參與講堂活動 ,課后仔細溫習 ,爭奪把當天學習的常識消化 .布置的作業(yè)及時仔細完結。 人教版初中生物教學計劃通用篇 9 一、內容概括 第一單元 :認識生物 (奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境 ) 第二單元 :豐富多彩的生物世界 (生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類 ) 二、學生情景分析 本學期我擔任初一 8 四個班的生物學教學任務。 強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。 發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎，促進學 生良好心理素質的養(yǎng)成。 積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自我，使自我的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自我之短，使自我的教學水平能有較大的提高，對學生水平的提高也有很大的影響。 人教版初中生物教學計劃通用篇 10 生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。 二、實驗目的 經過實驗教學，能夠培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教育向素質教育轉軌的重要一個環(huán)節(jié)。 (二 )、學生分組實驗 任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。 實