【摘要】瓶子相同,水位高的()。水位相同,瓶子大的()。你們真聰明想個辦法?比較的方法把兩個容器中的水分別倒入一個同樣的容器中,然后觀察誰的液面比較高。液面高的多量筒測量液體
2025-11-06 01:20
【摘要】教科版三年級科學上冊溫馨提示水不要灑了。平放、靠近一點。,不要調(diào)換了。平視杯子。記錄你們的實驗結果。瓶子相同,水位高的()。水位相同,瓶子大的()。太棒了!
2024-11-30 02:09
2024-11-30 03:09
【摘要】231溫馨提示1、瓶里的水不要灑了。2、比較時要將兩個杯子平放、靠近一點。3、在杯子上作上記號,不要調(diào)換了。4、眼睛要平視杯子。5、記錄員要及時記錄你們的實驗結果。量筒量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器。液體體積單位:毫升怎樣
2024-11-30 01:14
【摘要】食用油知識培訓發(fā)展部食用油有關知識1、食用油主要分為哪兩大類?主要結構是什么?主要分為:動物油和植物油。主要結構是脂肪酸。2、脂肪酸分為哪幾類?它們對人體有何影響?脂肪酸分為飽和及不飽和兩類。飽和脂肪酸會增加人體膽固醇含量,導致血管阻塞、高血壓癥狀;不飽和脂肪酸可再拆分為單元不飽和與多元不飽和兩類。
2025-01-20 01:51
【摘要】水㈠教學目標通過學習了解自然界中水的分布,知道水是沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、會流動、沒有一定形狀的液體。會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀,學會觀察物體常用的科學方法。學會用正確的觀察物體的方法來認識物體。能夠用語言準確描述水的性狀。、態(tài)度、價值觀:在觀察過程當中尊重事實
2025-11-11 03:26
【摘要】三年級科學教案水貢井區(qū)青杠林小學:林湘平一、設計理念:1、學生是科學學習的主體在科學學習中,教師充分調(diào)動學生的主動性,發(fā)揮他們的能動作用,讓他們在參與科學探究活動中,自己提出問題,設計解決方案,自己動手進行實驗,收集各種資料,得出結論
2025-11-10 22:50
【摘要】三年級科學《水》說課稿府谷二小王慧妮一、說教材《水》這課是教科版三年級科學上冊第四單元《水和空氣》的第一課。水是地球上十分重要的物質(zhì),也是液體的典型代表。學生已經(jīng)在生活中積累了大量有關水的認知經(jīng)驗,比如水可以用來洗衣服,水可以喝等等。這些知識是有趣的,和生活情景直接相關,學生對于水也比較感興趣。二、說教法根據(jù)對
2025-11-11 03:25
【摘要】4、水和空氣※一、所有的生物都離不開()和()。※1、地球表面有百分之七十左右的面積都被水覆蓋著。表面上百分之百的面積都被厚厚的空氣包圍著。因為有了空氣和水,地球上才有了生命,有了植物、動物和人類,地球才被稱為生命的搖籃?!?、世界上的物體的存在狀態(tài)分為:固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。三者的區(qū)別是固體有
2025-11-10 20:27
【摘要】《大樹和小草》教學設計【教材分析】《大樹和小草》是教科版《科學》三年級上冊第一單元《植物》的第三課,是學生繼觀察大樹之后,關注腳下生命的又一新課。本課由“常見的小草”、“比較大樹與校草”和“整理相同和不同”三部分教學內(nèi)容組成。通過本課學習,期望學生通過實物觀察,搜集關于小草的更多信息,并且通過信息的處理,歸納大樹和小草的異同,初步認識到陸生植物的普遍特點,同
2024-11-30 07:55
【摘要】⒍磚和陶瓷一、教材簡析:本課共三部分。第一部分:磚和陶瓷這部分主要是讓學生了解磚和陶瓷是利用較廣泛的材料。通過觀察這兩種材料制作的物品,激發(fā)學生們對探究磚和陶瓷這兩種材料的興趣。教科書第59頁的記錄單,要求學生對磚和陶瓷進行描述,是對學生定性描述能力的再次訓練,也是了解學生有關這兩種材料已有經(jīng)驗的一種手段。第二部分:研究磚和陶瓷的性
【摘要】比較水的多少一設境激趣,引出問題師:(出示兩只相同的杯子,裝著不等量的水)現(xiàn)在天氣是越來越冷,老師為同學們準備了兩杯熱水,請兩位同學上來喝幾口,暖暖身子.生:上臺師:請你先挑選一下,你選擇哪杯水,為什么選擇這杯水?生1:(指著少的一杯)我選擇這一杯,少的這一杯,因為同學之間要互相謙讓。師:你怎么可以看出這杯水少
【摘要】《比較水的多少》教學設計教學目標:、猜測、試驗等方法比較不同容器中水的多少。。,使用標準和非標準單位測量液體的體積。教學重點:準確認識量筒。教學難點:通過多種方法比較液體的多少。教學準備:瓶子3個(大小不同)、大小玻璃杯各1個、水槽、100ml量筒、紙條、直尺等教學過程:一、媒體故事導入新
2025-11-10 03:52
【摘要】水教學目標科學概念:物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法:用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識;熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比,對觀察結果進行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀:積極參與有關水的已有認識的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識到水是地球
【摘要】一種東西真奇妙無形無色無味道動物植物離不了竹籃裝它全漏掉(打一物質(zhì))四、水和空氣第一節(jié)水三年級上冊第四單元——之旅想一想?水是什么樣子的呢??水在自然界中是以什么形式存在的呢??水與生物的關系是怎樣的呢??水有什么用途呢?水
2024-11-30 01:17