教科版科學(xué)三上《金魚》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 眼光看待動物的生活，也為以后學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境打下基礎(chǔ)。此時板書課題“金魚”。然后再提出問題：“金魚的身上長著什么？它怎樣運動呢？”學(xué)生在討論后說出金魚身上長有 磷片和魚鰭，魚鰭能夠幫助金魚游泳，此處要求學(xué)生邊觀察邊畫出金魚的樣子，教師也用簡筆畫的形式出現(xiàn)金魚的身體結(jié)構(gòu)（畫金魚），這樣做既簡單明了，又形象直觀。 （二）、貼近學(xué)生，“玩”中求“法” （說學(xué)生）三年級的學(xué)生從知識體系和能力體系來看，已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)具備初步的思維能力和運用所了解的知識去探索和解決簡單的實際問題的能力。最后尋找合適的機(jī)會觀察金魚 的排泄，從而確定進(jìn)食和排泄是新陳代謝的重要體現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生形成生命體特征的概念。 （四）、積極評價，成敗皆“益” 三年級的學(xué)生大多 9 歲左右，從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，對金魚和其他小動物更是如此，有較強(qiáng)的求知欲，在學(xué)習(xí)生活中他們能夠積極的觀察，努力的探索，更能充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到目的，學(xué)生希望他們的觀察活動得到肯定、鼓勵、指導(dǎo)和幫助。運用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述結(jié)果，也是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力
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