【正文】 讀讀記記 ” 中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。 （ 3）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。 三、教學目標： （一）知識與能力 準確把握教學目標 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程 標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 識字、寫字教學 本冊 教材沒有安排識字，要求會寫 120 個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給，培養(yǎng)學生自主讀書、的能力。 講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練， 重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞的方法。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀 或習作方法進一步加以理解 。 2，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。 圖形圖形和變換。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。 在數(shù)學科學領域我們應該做到： 注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力 ,發(fā)展學生的數(shù)感。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法 ,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。 開展慶祝 “ 三八婦女 ” 節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。 繼續(xù)對學生落實品格教育。 五月份 組織排練文藝節(jié)目。 繼續(xù)開展讀好書活動。 開展實踐活動：通過公益活動、為民服務、科技文化活動積極開展活動 ，不斷提高學生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。 學習習慣 本冊教材突出兩個習慣的培養(yǎng)：專心傾聽、勇于發(fā)言 。 關于這部分內容的教學，我們要樹立這樣的思想：習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，它需要長期訓練。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字。因為識字始終是低年級教學的一個重點，教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。 課后作業(yè)設計具有明顯的創(chuàng)新意識。二是 注重語言積累。原來的 “ 單元練習 ” 主要是復習鞏固單元的與技能 。如舉行簡短的 “ 寫字儀式 ” 之后，應要求學生在練習本上寫幾個字，教師及時評點 。同時，在強調某一習慣時，應 兼顧其他習慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時間的分配上有所區(qū)別。包括上學期對學習習慣的要求，都要經(jīng)過長期的訓練才能收到實效。對絕大多數(shù)字 (詞 )義的領悟，一定要結合上下文進行，通常情況下要只求“ 意會 ” ，而不求 “ 確解 ” 。還要把識字與寫字緊密結合，識什么就練寫什么，以識字促進寫字，以寫字鞏固識字的成果。再如，對介紹漢字起源的識字課文，在教學 中一定要提醒學生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把觀察每一個漢字的演變過程和結果，與隨后出現(xiàn)的詞語以及歌謠聯(lián)系起來，把看圖到識字、識詞，到歌謠連為一體。 關于閱讀教學 ⑴ 激發(fā)情趣，讓學生喜歡閱讀。小學低年級是學習閱讀的起步階段，一年級下冊共 26 篇課文，學生要讓學生達到 “ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀 ” 這一目標，應 屬不易，是教師教學的重點和難點。 ⑶ 指導朗讀，讓學生感悟語言材料。比如分角色演誦，改編成解說詞、來演說，當成課本劇來表演等，最終達到通過學習課文的語言來規(guī)范兒童的語言，擴大語言積累、內化的目標。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他 們在讀書中體會到書的無窮魅力，感受讀書的樂趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 靈活多樣。要充分重視發(fā)展學生的語言。 一、班級情況分析 今年所擔任的六年級班的學生，共有 42 學生人。 但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。本冊教材安排課文 25 篇。 3．關于練習。 準確認讀 206 個生字。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 四、教學措施 始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。 2024 秋季開學小學語文教學計劃