【摘要】2、磁鐵有磁性教學目標科學概念:1、磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法:1、用實驗方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。2、根據(jù)材料設計實驗,研究磁鐵隔著紙片、布片、木片、塑料片等能不能吸鐵。3、用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。情感態(tài)度價值觀:認同認真實驗,
2024-12-08 22:50
【摘要】一、回顧、導入(3分)上節(jié)課我們通過實驗證明:聲音產生的根本原因是物體的振動。同時我們還知道可以用,高低、強弱(大小)來描述聲音的特點和變化。今天我們就來探索“聲音變化”的秘密。(出示課題:聲音的變化。)二、觀察比較聲音強弱(大?。┑淖兓?2分)1、下面我們做個拍手游戲,你們想做么?先來聽聽我拍手的聲音有什么特點?(聲音由弱
2024-11-19 22:44
【摘要】第四單元我們的身體1、身體的結構一、教學目標:科學概念:人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。人體的外部特點可以直接觀察到,內部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法:能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動,了解身體內部的結構。能夠根據(jù)觀察目的的不
2024-12-08 08:45
【摘要】100毫升水能溶解多少克食鹽【教學目標】科學概念:一定量的水只能溶解一定量的食鹽。過程與方法:設計“100毫升水能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探究性實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。嚴格按規(guī)范進行實驗操作,實事求是地觀察記錄。【教學重點】能設計“100毫升水能溶解多少克
2024-11-30 14:54
【摘要】聲音是怎樣產生的教科版科學課四年級(上)《聲音》單元第二課時執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學設計一、教學目標知識與技能引導學生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對這一現(xiàn)象進行積極思考,探究聲音產生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設情景質疑--猜想假設--觀察實驗--合作交流等方式,讓學生親歷科學
【摘要】第三單元天氣第一課時云和雨教學目標:1.知道區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。2.知道可以用雨量器測量降水的多少。3.了解用雨量器測量降水量的方法。4.了解雨量等級表。5.經(jīng)歷觀察與記錄天空中的云量及雨量的過程。6.嘗試調查雨水的流向。教學重點:能用雨量測量降水量。教學難點:學會觀察空中云的形狀及
2024-11-19 19:28
【摘要】《風向與風速》教學設計教學目標,可以用風向和風速來描述。,并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結果。。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學重點:能描述風向和風速教學難點:會用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結果。
2024-11-20 03:16
【摘要】第2課水是怎樣溶解物質的一教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法把物質從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想像食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀認識到細致的觀察比較的重要性
2024-12-02 10:46
【摘要】教科版科學四年級青蛙的跳躍鳳仙花鳳仙花的各個組成部分蝸牛蝸牛的身體結構頭部腹部尾部眼睛觸角嘴腹部頭部胸部?我們曾經(jīng)觀察了很多植物,也觀察了很多小動物,那人的身體(我們自己)是否也可以作為觀察和研究的對象?第四單元?人的身體你覺得可以觀察研究什么?
2024-11-12 18:36
【摘要】謎語生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。謎底:風風的觀測?你是怎么感覺到風的存在的??每次刮風或不同季節(jié)的風,你感覺有什么不同??風是怎樣形成的??風對我們有那些好處與危害?觀測風的方向?風向標是測量風向的一起,箭頭指向風吹來的方向。北西西
【摘要】不好啦!我不小心把一根針掉在地上,找來找去都找不著,怎么辦呀??科學磁鐵在我國古代,人們發(fā)現(xiàn)了一種有磁性的石頭,2020多年前用它做成了一種儀器,叫做司南.900多年前,人們又學會了做磁鐵,并用磁鐵做成指南針指示方向.中國人把指南針用于航海,到過很遠很遠的地方.指南針
2024-11-11 22:29
【摘要】不同物質在水中的溶解能力》說課稿---巴南區(qū)松花江小學錢克英大家好,我是松花江小學科學教師錢克英,我說課的內容是小學科學四年級上冊溶解單元的第四課《不同物質在水中的溶解能力》。教材分析:溶解單元通過觀察、比較幾種物質在水中的變化,形成關于“溶解”的描述性概念,以及是什么因素在影響溶解的快慢?100毫升水
【摘要】口腔里的變化【教學目標】科學概念:,食物在口腔里的有良好的初步消化過程,會利于整體消化器官的工作。、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程,他們的功能各不相同。,門齒、犬齒和臼齒,不同的牙齒有不同的功能,要保護好牙齒,利于身體健康。過程與方法:,做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄,并能夠在不斷完善認識的過程
【摘要】教科版四年級科學上冊觀察:上一節(jié)課留下來的濃鹽水有辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?思考:為什么杯底會有鹽呢?用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號,然后一點一點地加水,使杯子里的食鹽恰好全部溶解。把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā),當杯子里的水面降到原來的刻度時,已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣?如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少,直到水全部被蒸發(fā)掉,原先溶
2024-12-11 07:40
【摘要】溶解的快與慢【教學目標】科學概念:可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大小)、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法:引導學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度價值觀:愿意將對比實驗這種科學的方法運用到解決同
2024-11-20 03:17