小學(xué)五年級下學(xué)期的班主任工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 0 人，女生 31 人。總是有嘁嘁喳喳的聲音，還說話面挺大，包括班委隊(duì)委成員。這學(xué)期，計(jì)劃在此基礎(chǔ)之上爭取能有更大的突破和提升。結(jié)果表明并不理想，因 為孩子們太小，他們沒有快速形成一種積極改變自己的意識，更沒有對他人的參與管理意識。所有人員要對本周的自我表現(xiàn)作一反思，然后將優(yōu)點(diǎn)和不足寫出來，作為下一周的行為參考。 三、重選班委，任人唯賢 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，班內(nèi)原有的班長具有一定的組織能力，上學(xué)期被任命為大隊(duì)長，但由于精力分配不均，致使學(xué)習(xí)有所滑坡，習(xí)慣也有敷衍之勢，計(jì)劃做做她的思想工作，再試行一個(gè)學(xué)期 。所以為了全局，本學(xué)期決定放棄性別因素，能者就上。 ，展開良性競爭。為了增強(qiáng)學(xué)生語感，我這學(xué)期計(jì)劃采取個(gè)人預(yù)讀，小組賽讀，定期舉辦朗讀比賽等教法，采用激勵(lì)評價(jià)，橫向比較評價(jià)的手段達(dá)到有 感情地朗讀課文。 二 .繼續(xù)課內(nèi)課外結(jié)合，閱讀寫作并行 充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證學(xué)生的在校閱讀時(shí)間(平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書 )。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。本學(xué)期仍然堅(jiān)持記日記，只不過由上學(xué)期 的本子改成活頁的，這樣方便我批閱。 這學(xué)期計(jì)劃以童年為主題，師生共讀《呼蘭河傳》一書，并交流讀書心得。盡力提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。我計(jì)劃進(jìn)行每周一次的 “ 生活觀察 ” ，學(xué)生可以以不同的形式向班級同學(xué)進(jìn)行展示，并分享自己的所看所想。 二、班級本學(xué)期工作目標(biāo) 做好上學(xué)期的工作總結(jié)，為改正教學(xué)中的不足，我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)： 進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育 ，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。向?qū)W生了解學(xué)校的《一日常規(guī)》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。 盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立 “ 班級主人翁思想 ” ，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守 班級紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。 在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。 利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級
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