教學(xué)工作計(jì)劃：20xx年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。 充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí) mdash。 二、所教班級(jí)基本情況 1 個(gè) 26 人，物地班 2 個(gè) 52 人。圖表信息的提取能力不強(qiáng) 。教學(xué)工作計(jì)劃： 2024 年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文 高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng) 。 ② 有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。 重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。在難度上不會(huì)有太大的變化。評(píng)錯(cuò)因 ,評(píng)思路 .第三輪綜合復(fù)習(xí)在 5月中下旬 ,其任務(wù)是整合知識(shí) ,綜合運(yùn)用 ,掌握技巧 ,全面培養(yǎng)能力 .一般采用練 ,評(píng) ,看方式 .練綜合運(yùn)用 ,練重組整合 ,練應(yīng)試技能 。對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比 研究找變化 。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、 考試說(shuō)明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。 強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。 注重地理能力的培養(yǎng) 知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條 理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最
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