【正文】 思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。第二章是不定方程。第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù)。教 學(xué) 改 革 措 施(針對學(xué)生與教材的特點，擬訂出相應(yīng)的教改措施)講清基本概念、基本定理和基本方法。補(bǔ)充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競賽題目，開拓學(xué)生祝福視野，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。等比數(shù)列的定義與通項不僅是本章的重點和難點，也是高中階段培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的重要載體之一，為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性打下堅實的基礎(chǔ)。以及具體的知識運用及實際應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過慨念、公式和例題的教學(xué)，滲透類比思想、方程思想、函數(shù)思想以及從特殊到—般等數(shù)學(xué)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括、歸納、演繹等方面的思維能力，并進(jìn)—步培養(yǎng)運算能力，分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)難點是：等比數(shù)列概念深化：體現(xiàn)它是一種特殊函數(shù)，等比數(shù)列的判定、證明及初步應(yīng)用。第四篇：【推薦】高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【推薦】高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。力求主次分明，突出重點。要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會函數(shù)的本質(zhì)特征，學(xué)會函數(shù)的思維方式。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對每章的知識結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容，及高考考過的知識點，為此，師生要研究近三年的高考題目。減少盲目性，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題。，特別是創(chuàng)新意識和實踐能力《考試說明》中特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的發(fā)展要求，在這一問題上必須加強(qiáng)，我的體會是：在平時教學(xué)中，要注重教學(xué)方式的選擇和運用，一方面要創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個方面入手：第一、審題要準(zhǔn)。在解題過程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。切忌思考問題丟三落四、想當(dāng)然、麻痹大意，在平時訓(xùn)練時，出現(xiàn)此種情形，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也可以“跳步解法”(二)注意學(xué)生的書面表達(dá)。(2)突出得分點和踩分點。對于上文提供的高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃方法指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，是不是感覺很關(guān)鍵呢?希望大家都能取得好成績。（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。復(fù)習(xí)時間表：周 次起 止 時 間內(nèi) 容高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用等差數(shù)列；等比數(shù)列——；數(shù)列的通項與求和——；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題——；y=asin（ωx φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用——；向量的坐標(biāo)運算；平面向量的數(shù)量積——；解三角形；綜合應(yīng)用————；綜合應(yīng)用——圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積——；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理——；空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用——，章節(jié)訓(xùn)練——，綜合訓(xùn)練；期中考試——；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程——；綜合應(yīng)用——；——；拋物線——；軌跡；綜合應(yīng)用——；.二項式定理；——；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應(yīng)用——、期望與方差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗——第22周 ——三、具體要求：科學(xué)安排，狠抓落實。多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3一、指導(dǎo)思想:使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識?；緺顩r:12班共人，男生人，女生人。兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制潛力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。注意運用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念。抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。備好每堂課認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能吃得了。二、工作重點：本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，謙虛進(jìn)取，講求奉獻(xiàn)，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞?？荚嚭蠹訌?qiáng)補(bǔ)差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。備課組要定期進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。我們還采取“走出去”的形式。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3一、考情分析高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，“缺腿”的優(yōu)生。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。只看不寫一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。指導(dǎo)思想以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補(bǔ)充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一、復(fù)習(xí)思路：如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚，一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng)，大小魚蝦一網(wǎng)打；二輪復(fù)習(xí)用魚叉，瞄準(zhǔn)大的把它拿；如果把一輪復(fù)習(xí)比作“火力覆蓋”的話，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做“重點打擊”?！钡亩啅?fù)習(xí)思路，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好成績！二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)系統(tǒng)性：貫通各模塊相關(guān)知識。靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓(xùn)練，加深理解，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能靈活應(yīng)用知識解決問題。是思維能力和運算技能的結(jié)合。包括歸納、演繹、猜想、證明。創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做。”讓學(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、獨立思考的機(jī)會，放學(xué)給學(xué)生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。要嚴(yán)格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量，練習(xí)題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認(rèn)真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；要加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們都能得到充分的發(fā)展。給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集給他做讓他們廣東高考。（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，鉆研兩課二輪專題復(fù)習(xí)課高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好雙基，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的。對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實。八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。二、目標(biāo)和措施1，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握通性通法，不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。5，以“錯”糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。（3）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運用能力，適度提高一輪復(fù)