魯教版六下115《探索三角形全等的條件》word課堂實錄-預覽頁
【正文】 相等、面積相等。 教學過程實錄： 師：上課！ 班長：起立！ 師：同學們好！ 生：老師好！ 師：請坐。 《探索 三角形全等的條件》教學實錄 教學目標： 探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程。 教學難點：三角形全等的判定方法的靈活應用。 生 2：全等三角形的特征是：全等三 角形的對應邊相等、對應角相等。 生 5：在我們身邊有許多全等三角形，例如：這兩個三角形全等（手里拿著兩個全等的三角板），山上的鐵塔中有的三角形全等（手指著窗外，其他學生隨著他的指示向外看）。 師：一個條件有可能是什么？ 生：這一個條件有可能是一個角也可能是一條邊。 生 3：還可能是一條邊、一個角。 生 4：可能是兩條邊一個角。 師：走到各個小組詢問討論結果。比如這兩三角形這兩角相等，但這兩三角形很明顯不全等。通過兩位同學的回答我們會得出什么？ 生：兩個三角形僅知道一個角對應相等不能判定這兩三角形全等。 由此得出什么結論？ 生：兩個三角形僅知道一個邊對應相等不能判定這兩三角形全等。 師：例子舉的很好。 師：點頭默許。 師：剛才兩位同學說的都對，第二位同學說的更為具體，非常好。 生眾：好（聲音洪亮、鼓掌，生 2 興奮笑） 師：剛才的學生觀察的很仔細。 師：上來解釋一下。時，另兩個 角度數(shù)不定，比如可以是 60176。 50176。 師：剛才我們通過舉反例發(fā)現(xiàn)當滿足一個條件、兩個條件時均不能判定兩個三角形全等，那么三個條件呢？ 生：不一定。 生 1：當三條邊對應相等時這兩個三角形全等（手里拿著兩拼成的全等三角形）。下面我們利用“ SSS”來證兩個三角形全等。 生：（學生交換找出錯誤后改正，組員間相互講解） 師：做黑板習題，做算草本上。（生爭先恐后的舉手） 生 1：房頂用三角形。小組成員一起總結這節(jié)課學習的內(nèi)容。
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