20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9單元《20以內(nèi)的減法》（連減）word教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 師：請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫課件。 師：你能幫小熊算一算，還要送幾封信嗎？ 學(xué)生回答，教師板書算式：14－ 6＝ 8。 師：你們又了解到哪些情況？ 生：小熊又送到動(dòng)物醫(yī)院 3封信。 決了兩次問題，現(xiàn)在，我們完整地看一個(gè)小熊送信的動(dòng)畫課件。 提出根據(jù)講的故事幫小熊算一算“還有幾封信沒送”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試計(jì)算。如果有，安排最后一個(gè)交流 。 交流既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果的展示和分享，更是學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要過程。教師可以這樣做： 師：我也有一種算法，同學(xué)們想知道嗎？我這樣想：小熊一共要送 14 封信，先寫出 14；給動(dòng)物學(xué)校送了 6 封信，就減去 6（同時(shí)板書出 14－ 6）；又給動(dòng)物醫(yī)院送了 3 封信，再減去 3（完成板書 14－ 6－ 3）。 師：讀得很好，你們知道怎樣計(jì)算嗎？先算什么？再算什么？ 生：先算 14－ 6。如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這 種方法，不予介紹。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書 90 頁，看練一練第 1 題，看清圖意，同桌互相讀一讀，圖中的數(shù)學(xué)信息和問題。教師巡視關(guān)注有困難的學(xué)生。 師：請(qǐng)大家看練一練第 2 題的圖，誰來說說從這幅圖你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：一張紙條上原來有 14 顆五角星。重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己是怎樣算的。 把題讀一讀。 師：看練一練第 4 題，都是連減計(jì)算。
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