3教師關(guān)于后進生教育的工作心得體會-預覽頁
【正文】 關(guān)。 行為習慣不良，缺乏自尊。 當然，每一位后進生都有他不同的特征，也正是這不同特征的不協(xié)調(diào)，導致他整個素質(zhì)的不協(xié)調(diào)，因而他成了我們所謂的“ 后進生 ” 。 ” 正如上述學生那樣，如果我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、挖苦、奚落、辱罵，行為上體罰，那么這些學生會何去何存呢。我認為一般要做到以下幾點： （ 1）、從入學 組班開始，細心觀察、詳細記錄，了解歸類。 （ 5）要嚴以律己、寬以待人，提高人格魅力吸引學生，做學生的楷模。如陳文嬌同學，當我們第一次談話沒能進行下去后，我并沒有生氣、著急，而是想盡一切辦法去接觸她、了解她。因此，理解、寬容、勸導、激勵是治療心 理疾病的良藥。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個端正的態(tài)度之上的意識行為。然后再將心比心，正面疏導提出要求，安排演講賽、辯論會讓他參與，這樣既發(fā)揮了他的特長，又集中了他的注意力，培養(yǎng)了他的自尊自重意識，也受到了同學尊重。所以要培養(yǎng)學生的遠大理想， 必須從他的思想品德抓起。 對于后進生的教育探索還很遙遠，很艱難
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