【正文】 概括 孫 悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。怎禁那八戒旁邊唆嘴道： “師父，他的 手重棍兇，把人打死，只怕你念那話(huà)兒 ，故意變化這個(gè)模樣， 中小學(xué)課件 掩你的眼目哩！ ” 唐僧果然耳軟， 又信了他，隨復(fù)念起。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害 你。魯達(dá) (魯智深 )是一個(gè)正直無(wú)畏、見(jiàn)義勇為的豪俠，這 一點(diǎn)從材料中魯達(dá)義救萍水相逢的金氏父女可得知，而在這一句 子當(dāng)中，魯達(dá)此時(shí)已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已 經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說(shuō)“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一 頭大踏步去了”，這些言語(yǔ)、動(dòng)作表現(xiàn)的是魯達(dá)粗中有細(xì) (有勇有 謀 )，機(jī)警靈活的性格。如楊志，他精明能干，謹(jǐn)慎小心。 這種題型便于考生臨場(chǎng)發(fā)揮，如有較強(qiáng)的概括能力，也能輕易得 分。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法：聯(lián)想、想 象、象征、渲染、襯托、對(duì)比、諷刺、先抑后揚(yáng)、托物言志、 借景抒情、融情于景、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等。做題時(shí)，首先要根據(jù)每一種寫(xiě)作手法的特點(diǎn)，弄清楚 考的具體是哪一種寫(xiě)作手法，在此基礎(chǔ)上再分析其所起的作用。 中小學(xué)課件 【 答題技巧 】 解答感受品味評(píng)價(jià)類(lèi)題目時(shí)，要在了解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，圍繞作品主題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)明地回答。可見(jiàn)，對(duì)于名著不僅是要讀，更要由“干 看”變?yōu)椤盎钣洝保瑢?duì)其中的人物、情節(jié)要能夠正確識(shí)記，對(duì)其 內(nèi)容、主旨要有所理解，這樣才能較好地談出自己的閱讀體驗(yàn)。要了 解整部名著的內(nèi)容，平時(shí)可以看精華本的名著，或看教輔書(shū)列 出的故事梗概和對(duì)名著的評(píng)論歸納，看的過(guò)程中把關(guān)鍵內(nèi)容記 憶背誦下來(lái)。斯威夫特 (1667－ 1745)，英國(guó) 18 世紀(jì)前期著名的諷 刺作家和政論家。 中小學(xué)課件 (2)剛毅勇敢、善良友好、知恩圖報(bào)。 他記憶力強(qiáng)，所到國(guó)家的語(yǔ)言很快就能夠?qū)W會(huì)，很多時(shí)候 都能夠入鄉(xiāng)隨俗。同時(shí)他聰明機(jī)智，有 膽識(shí)，處事圓滑合理，說(shuō)話(huà)巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，能夠見(jiàn) 機(jī)行事，抓住一切機(jī)會(huì)追求自由，有著極強(qiáng)的自信心，相信自 己能夠成功。 3． 慧骃國(guó)國(guó)王 理智賢明、勤勞勇敢、仁慈友愛(ài)、公正誠(chéng)信，是作者心目 中理想的人類(lèi)。它們丑陋齷齪、貪財(cái)好 斗、酗酒荒淫、好吃懶做、貪得無(wú)厭。其二，他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)膩逼真的細(xì)節(jié) 描寫(xiě)刻畫(huà)了小人國(guó)的生活和斗爭(zhēng)，極為成功地反映出當(dāng)時(shí)英國(guó)的 現(xiàn)實(shí)。他善于通過(guò)具體 的情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指 出某些本質(zhì)。 中小學(xué)課件 3． 文筆樸素而簡(jiǎn)練 例如，文中寫(xiě)到格列佛在小人國(guó)抄錄了一段官方文告，它贊 頌國(guó)王是“舉世擁戴”的“萬(wàn)王之王”，“腳踏地心、頭頂太陽(yáng)” 等。盡管小人國(guó)、大人國(guó)、慧骃國(guó)的情景各異，主 人公的境遇也不相同，但整部小說(shuō)的布局、風(fēng)格前后一致，格列 佛每次出海的前因后果都有詳盡的交待，復(fù)雜紛繁的情節(jié)均按時(shí) 間、空間順序依次描述，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，故事性強(qiáng)。 他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán) 干部，他去了，而且都是豁出命去做。正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力， 都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè) ——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)！” 中小學(xué)課件 (2)一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。 中小學(xué)課件 (3)一個(gè)于平凡中見(jiàn)偉大的英雄人物。因此，保爾是偉大的， 也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷練成熟起來(lái)的鋼鐵戰(zhàn) 士，是一個(gè)有血有肉、讓人感到親切的榜樣式人物。她純潔善良，美 麗動(dòng)人。 (2)但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣 去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。 4． 阿爾焦姆 保爾的哥哥，一個(gè)火車(chē)司機(jī)、鉗工、市蘇維埃主席。她酷愛(ài)工作，善于 出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作 大局。通過(guò)保爾 革命戰(zhàn) 士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣的人生，這是小說(shuō)的又一主題。保爾的活動(dòng)、思 想發(fā)展都是在 廣闊的歷史背景下展開(kāi)的，其英雄業(yè)績(jī)、性格，也是在一系列 激烈的斗爭(zhēng)中顯現(xiàn)的。小說(shuō)中還穿插了大量的內(nèi)心獨(dú)白，這些內(nèi)心獨(dú) 白為讀者打開(kāi)了通向主人公心靈深處的大門(mén)，挖掘了保爾美麗 的精神世界。 二、 內(nèi)容梗概（見(jiàn)課本） 中小學(xué)課件 三、主要人物 1． 海倫 她用自己所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì) 求知的渴望和對(duì)人類(lèi)的真摯熱愛(ài)。 海倫 同時(shí)，她還用其 細(xì)膩的情感和善良的心性對(duì)海倫進(jìn)行了愛(ài)的教育。 中小學(xué)課件 3． 母親 慈愛(ài)，有智慧，發(fā)明了一些動(dòng)作，很寬容，使海倫在那漫 長(zhǎng)的孤獨(dú)中體會(huì)到最大的溫暖。通過(guò)自己面對(duì)不幸的命運(yùn)仍然不放棄希望 的經(jīng) 歷，鼓勵(lì)更多的人勇敢地面對(duì)不幸。 中小學(xué)課件 2． 采用對(duì)比的寫(xiě)法使主題鮮明。 這樣的道理，人們也許不止一次聽(tīng)到過(guò)，但現(xiàn)在由作者這樣一 個(gè)五官三殘的、用手來(lái)感知世界的人道來(lái)，不能不給讀者以更 強(qiáng)烈的震撼和更深的啟迪。在文學(xué)作品中，作家對(duì)自然、對(duì)歷史的刻畫(huà)與她的精神世 界的深度是不可分的。 1． 長(zhǎng)媽媽 有庸俗迷信、愚昧無(wú)知的一面，也保存著樸實(shí)善良的愛(ài)， 令作者永生難忘。 他對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，思想?yún)s也開(kāi)明，對(duì)愛(ài)玩的孩子們并不 嚴(yán)加斥責(zé)。 中小學(xué)課件 4． 范愛(ài)農(nóng) 一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。由此我們可以感到魯迅先生對(duì)父親強(qiáng)烈的愛(ài)。如在 《 無(wú)常 》 中，從無(wú)常也有 老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫(xiě)出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)， 又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。如 《 狗 春水 》 一、作者簡(jiǎn)介 冰心 (1900－ 1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名詩(shī) 人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 中小學(xué)課件 《 春水 》 是 《 繁星 》 的姊妹篇，由 182 首小詩(shī)組成。春水 》 所體現(xiàn)的三個(gè)主題：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌 頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。 2． 詩(shī)風(fēng)清新明麗、俊秀含蓄、富有詩(shī)情畫(huà)意、格調(diào)自然柔 和 《 繁星 》 和 《 春水 》 中詞句的運(yùn)用，輕柔雅麗的文字，渾 然天成的韻律，優(yōu)美清麗的意境，仿佛都是信手拈來(lái)，處處透 露著輕柔雅麗的風(fēng)格。 二、內(nèi)容梗概（見(jiàn)課本） 中小學(xué)課件 三、主要人物 1． 夏洛克 他是個(gè)資產(chǎn)階級(jí)高利貸者，是一毛不拔的守財(cái)奴，是世界 文學(xué)作品中四大吝嗇鬼之一。他那充滿(mǎn)被壓迫者悲憤之情 的申訴，令人印象深刻，揮之不去。 3． 安東尼奧 新興的資產(chǎn)階級(jí)的商人，身上有著正派、重情、溫文爾雅 等人文主義者為之謳歌的品質(zhì)：他珍重友情，為了朋友而向高 利貸者借錢(qián)并為此死而無(wú)怨；他寬宏大量，面對(duì)夏洛克的無(wú)恥 陰謀，竟逆來(lái)順受；面對(duì)死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨 危不懼，視死如歸的氣概。 中小學(xué)課件 五、藝術(shù)特色 1． 劇中情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開(kāi)大合，緊張曲折， 很有喜劇性 劇中先有借款成功，順利成婚；再有矛盾激化，劇情急轉(zhuǎn) 直下；最后大團(tuán)圓結(jié)局，皆大歡喜。 4． 情節(jié)生動(dòng)豐富 曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品極高的藝術(shù)水平。 中小學(xué)課件 第七部 《 駱駝祥子 》 一、作者簡(jiǎn)介 老舍 (1899－ 1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著 名作家、杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他熱愛(ài)生活，不向現(xiàn)實(shí)屈服，車(chē)子被亂兵拉去、自己從 亂兵手里逃出后，重新鼓起勇氣，繼續(xù)拉車(chē)攢錢(qián)，依然懷著一 份憧憬。 (2)后期：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭。 中小學(xué)課件 2． 虎妞 (1) 大膽潑辣。 在和祥子的感情糾葛中，她一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于 追求個(gè)人自由愛(ài)情的人。 由于自己是車(chē)廠(chǎng)主的女兒，在錢(qián)財(cái)和地位上有很大的優(yōu)越 感。 4． 曹先生 一個(gè)較為正直和進(jìn)步的知識(shí)分子，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所 以待人寬和，對(duì)下層勞動(dòng)人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情。 中小學(xué)課件 1． 結(jié)構(gòu)縝密、線(xiàn)索分明 小說(shuō)以祥子買(mǎi)車(chē)三起三落，“希望 —奮斗 —幻滅”為主線(xiàn)， 以祥 子與各種人物的關(guān)系為副線(xiàn)，采用縱向結(jié)構(gòu)和多側(cè)面立體 式結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法，自然地把社會(huì)各階層市民的生活畫(huà)面和 社會(huì)的黑暗腐敗圖景錯(cuò)落有致地交織起來(lái)。像劉四爺慶壽、巫婆為難產(chǎn)的虎妞 驅(qū)邪等情節(jié)，以及車(chē)夫經(jīng)常出入的大雜院、車(chē)廠(chǎng)、茶館等場(chǎng)所， 都在作者筆下成為老北京獨(dú)特的地域文化景觀(guān)。 二、內(nèi) 容梗概（見(jiàn)課本） 中小學(xué)課件 三、主要人物 1． 阿廖沙 他的形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千 百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活之路的縮影。她為人善良公正， 熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。 中小學(xué)課件 3． 外祖父 他是俄羅斯小市民階層的典型：暴躁、乖戾、貪婪、自私。同時(shí)作者在書(shū)中也讓人看到新 的一代人如何在舊的基地上破土而出，并且顯示了他們強(qiáng)大的 生命力，喚起人們對(duì)光明生活必然取代黑暗生活的希望。 中小學(xué)課件 2． 在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，與其他情節(jié)小說(shuō)有所不同 小說(shuō)以阿廖沙的童年生活為線(xiàn)索，往往截取阿廖沙生活中 一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、值得回憶的片斷，一幅豐富多彩的生活畫(huà)面 展現(xiàn)在讀者面前。 中小學(xué)課件 第九部 《 西游記 》 一、作者簡(jiǎn)介 吳承恩 (約 1500－ 1582)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)居士，江蘇淮安 人，明朝著名小說(shuō)家。 中小學(xué)課件 全書(shū)以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了唐僧師徒四人在千里迢迢的 西行途中和窮山惡水作斗爭(zhēng)的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)化 為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動(dòng)物幻化的精怪生動(dòng)地表現(xiàn) 了無(wú)情山川的險(xiǎn)阻，并以降妖伏怪的方式歌頌了取經(jīng)人排除艱 難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)斗精神，鼓舞人們積極斗爭(zhēng)，永不灰心，為達(dá)到目 標(biāo)而百折不撓，贊揚(yáng)了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可 貴精神。最后被封為“旃檀功德佛”。取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。最后被封為“凈壇使者”。 中小學(xué)課件 四、主題思想 《 西游記 》 熱情歌頌了反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威、蔑視等級(jí)制 度等反封建的叛逆思想和斗爭(zhēng)精神，塑造了孫悟空這樣一個(gè)蔑 視皇權(quán)、神通廣大、敢于造反的英雄形象，反映了廣大人民群 眾反抗專(zhuān)制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗和征服自然的強(qiáng)烈愿望，辛辣地嘲 諷了貌似威嚴(yán)、實(shí)則無(wú)能的玉皇大帝及諸神，深刻地揭露、批 判了封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴。 3．優(yōu)美的語(yǔ)言、富有變化的句法、濃烈的生活氣息，表現(xiàn) 了一種幽默詼諧的藝術(shù)情趣，塑造的人物形象鮮明而有生命力。 6．在結(jié)構(gòu)上， 《 西游記 》 以取經(jīng)人物的活動(dòng)為中心，逐次 展開(kāi)情節(jié)。 中小學(xué)課件 二、內(nèi)容梗概 《 魯濱孫是一個(gè)英國(guó)青年，他從小喜歡航海，曾三次離家到 南美各地旅行，后來(lái)他又不顧父親的再三勸阻第四次出海，不 幸的是船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，他作為唯一的幸存者被海浪掀 到了一座荒無(wú)人煙的島上。后來(lái)魯濱孫將一個(gè)當(dāng)?shù)赝林墒橙俗迨种芯瘸?，稱(chēng)他為 “星期五”，把他收作仆人，并教他說(shuō)英語(yǔ)，向他傳播基督教 教義。 中小學(xué)課件 三、主要人物 ——魯濱孫 (1)一位十足的冒 險(xiǎn)家。第四次他流落荒島，并在島上生活了 28 年。在荒無(wú)人 煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許 許多多常人無(wú)法想象的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。 笛福通過(guò)魯濱孫的形象展現(xiàn)資本原始積累時(shí)期，新興資產(chǎn) 階級(jí)艱苦卓絕、奮發(fā)向上的創(chuàng)業(yè)精神。第三次出海曾一度淪為摩爾人的奴隸。 中小學(xué)課件 (5)一位重情重義、知恩圖報(bào)的紳士。在他身 上閃耀著人類(lèi)人性的光芒 ——重情重義、知恩圖報(bào)。由此可見(jiàn)，魯濱孫是一位不被他人左右， 非常有主見(jiàn)的男子漢。同時(shí)，小說(shuō)也體現(xiàn)了早起殖民主義者強(qiáng)烈 的占有欲和開(kāi)拓愿望。作者對(duì)魯濱孫在荒島上進(jìn) 行的種種活動(dòng)都敘述得有頭有尾，不慌不忙地交代清楚細(xì)節(jié)，逼 真自然。小說(shuō)語(yǔ)言淺顯易懂，敘述流暢。 5．故事情節(jié)離奇，逼真自然地描寫(xiě)了魯濱孫的荒島生活， 表現(xiàn)出作者非凡的想象力。 中小學(xué)課件 2． 盧俊義 (玉麒麟 ) (1)性格特征：自信盲目，武藝超群卻不通人情世故，太容 易相信別人。 中小學(xué)課件 4． 林沖 (豹子頭 ) (1)性格特征：謙恭有禮、凡事忍讓、以大局為重、仁慈、 與夫人榮辱與共。 中小學(xué)課件 6． 李逵 (黑旋風(fēng) ) (1)性格特征：莽撞急躁、疾惡如仇、俠義、質(zhì)樸忠心、率 真、耿直、亂砍濫殺、貪吃貪喝，反抗精神最徹