【正文】 概括 孫 悟空和唐僧的性格特點。怎禁那八戒旁邊唆嘴道： “師父，他的 手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒 ，故意變化這個模樣， 中小學(xué)課件 掩你的眼目哩！ ” 唐僧果然耳軟， 又信了他，隨復(fù)念起。這廝分明是個妖魔，他實有心害 你。魯達(dá) (魯智深 )是一個正直無畏、見義勇為的豪俠，這 一點從材料中魯達(dá)義救萍水相逢的金氏父女可得知，而在這一句 子當(dāng)中，魯達(dá)此時已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已 經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一 頭大踏步去了”，這些言語、動作表現(xiàn)的是魯達(dá)粗中有細(xì) (有勇有 謀 )，機警靈活的性格。如楊志，他精明能干，謹(jǐn)慎小心。 這種題型便于考生臨場發(fā)揮，如有較強的概括能力，也能輕易得 分。常見的寫作手法：聯(lián)想、想 象、象征、渲染、襯托、對比、諷刺、先抑后揚、托物言志、 借景抒情、融情于景、虛實結(jié)合、以小見大等。做題時，首先要根據(jù)每一種寫作手法的特點，弄清楚 考的具體是哪一種寫作手法，在此基礎(chǔ)上再分析其所起的作用。 中小學(xué)課件 【 答題技巧 】 解答感受品味評價類題目時，要在了解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，圍繞作品主題，聯(lián)系自己的生活體驗，簡明地回答?？梢姡瑢τ诿粌H是要讀，更要由“干 看”變?yōu)椤盎钣洝?，對其中的人物、情?jié)要能夠正確識記，對其 內(nèi)容、主旨要有所理解，這樣才能較好地談出自己的閱讀體驗。要了 解整部名著的內(nèi)容，平時可以看精華本的名著，或看教輔書列 出的故事梗概和對名著的評論歸納，看的過程中把關(guān)鍵內(nèi)容記 憶背誦下來。斯威夫特 (1667－ 1745)，英國 18 世紀(jì)前期著名的諷 刺作家和政論家。 中小學(xué)課件 (2)剛毅勇敢、善良友好、知恩圖報。 他記憶力強，所到國家的語言很快就能夠?qū)W會，很多時候 都能夠入鄉(xiāng)隨俗。同時他聰明機智，有 膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠見 機行事，抓住一切機會追求自由，有著極強的自信心，相信自 己能夠成功。 3． 慧骃國國王 理智賢明、勤勞勇敢、仁慈友愛、公正誠信，是作者心目 中理想的人類。它們丑陋齷齪、貪財好 斗、酗酒荒淫、好吃懶做、貪得無厭。其二，他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)膩逼真的細(xì)節(jié) 描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當(dāng)時英國的 現(xiàn)實。他善于通過具體 的情節(jié)，深刻地揭露社會的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指 出某些本質(zhì)。 中小學(xué)課件 3． 文筆樸素而簡練 例如，文中寫到格列佛在小人國抄錄了一段官方文告，它贊 頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏地心、頭頂太陽” 等。盡管小人國、大人國、慧骃國的情景各異，主 人公的境遇也不相同，但整部小說的布局、風(fēng)格前后一致，格列 佛每次出海的前因后果都有詳盡的交待，復(fù)雜紛繁的情節(jié)均按時 間、空間順序依次描述，文字簡潔生動，故事性強。 他總是把黨和祖國的利益放在第一位。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán) 干部，他去了，而且都是豁出命去做。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力， 都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè) ——為人類的解放而斗爭！” 中小學(xué)課件 (2)一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士。 中小學(xué)課件 (3)一個于平凡中見偉大的英雄人物。因此，保爾是偉大的， 也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷練成熟起來的鋼鐵戰(zhàn) 士，是一個有血有肉、讓人感到親切的榜樣式人物。她純潔善良，美 麗動人。 (2)但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多的青年一樣 去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭。 4． 阿爾焦姆 保爾的哥哥，一個火車司機、鉗工、市蘇維埃主席。她酷愛工作，善于 出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作 大局。通過保爾 革命戰(zhàn) 士應(yīng)當(dāng)有一個什么樣的人生，這是小說的又一主題。保爾的活動、思 想發(fā)展都是在 廣闊的歷史背景下展開的，其英雄業(yè)績、性格，也是在一系列 激烈的斗爭中顯現(xiàn)的。小說中還穿插了大量的內(nèi)心獨白，這些內(nèi)心獨 白為讀者打開了通向主人公心靈深處的大門，挖掘了保爾美麗 的精神世界。 二、 內(nèi)容梗概（見課本） 中小學(xué)課件 三、主要人物 1． 海倫 她用自己所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對 求知的渴望和對人類的真摯熱愛。 海倫 同時，她還用其 細(xì)膩的情感和善良的心性對海倫進(jìn)行了愛的教育。 中小學(xué)課件 3． 母親 慈愛，有智慧，發(fā)明了一些動作，很寬容，使海倫在那漫 長的孤獨中體會到最大的溫暖。通過自己面對不幸的命運仍然不放棄希望 的經(jīng) 歷，鼓勵更多的人勇敢地面對不幸。 中小學(xué)課件 2． 采用對比的寫法使主題鮮明。 這樣的道理，人們也許不止一次聽到過，但現(xiàn)在由作者這樣一 個五官三殘的、用手來感知世界的人道來，不能不給讀者以更 強烈的震撼和更深的啟迪。在文學(xué)作品中，作家對自然、對歷史的刻畫與她的精神世 界的深度是不可分的。 1． 長媽媽 有庸俗迷信、愚昧無知的一面，也保存著樸實善良的愛， 令作者永生難忘。 他對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，思想?yún)s也開明，對愛玩的孩子們并不 嚴(yán)加斥責(zé)。 中小學(xué)課件 4． 范愛農(nóng) 一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。如在 《 無常 》 中，從無常也有 老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點， 又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。如 《 狗 春水 》 一、作者簡介 冰心 (1900－ 1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名詩 人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 中小學(xué)課件 《 春水 》 是 《 繁星 》 的姊妹篇，由 182 首小詩組成。春水 》 所體現(xiàn)的三個主題：一是對母愛與童真的歌 頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。 2． 詩風(fēng)清新明麗、俊秀含蓄、富有詩情畫意、格調(diào)自然柔 和 《 繁星 》 和 《 春水 》 中詞句的運用，輕柔雅麗的文字，渾 然天成的韻律，優(yōu)美清麗的意境，仿佛都是信手拈來，處處透 露著輕柔雅麗的風(fēng)格。 二、內(nèi)容梗概（見課本） 中小學(xué)課件 三、主要人物 1． 夏洛克 他是個資產(chǎn)階級高利貸者，是一毛不拔的守財奴，是世界 文學(xué)作品中四大吝嗇鬼之一。他那充滿被壓迫者悲憤之情 的申訴，令人印象深刻，揮之不去。 3． 安東尼奧 新興的資產(chǎn)階級的商人，身上有著正派、重情、溫文爾雅 等人文主義者為之謳歌的品質(zhì)：他珍重友情，為了朋友而向高 利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對夏洛克的無恥 陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨 危不懼，視死如歸的氣概。 中小學(xué)課件 五、藝術(shù)特色 1． 劇中情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開大合，緊張曲折， 很有喜劇性 劇中先有借款成功，順利成婚；再有矛盾激化，劇情急轉(zhuǎn) 直下；最后大團(tuán)圓結(jié)局，皆大歡喜。 4． 情節(jié)生動豐富 曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品極高的藝術(shù)水平。 中小學(xué)課件 第七部 《 駱駝祥子 》 一、作者簡介 老舍 (1899－ 1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著 名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。他熱愛生活，不向現(xiàn)實屈服，車子被亂兵拉去、自己從 亂兵手里逃出后，重新鼓起勇氣，繼續(xù)拉車攢錢，依然懷著一 份憧憬。 (2)后期：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭。 中小學(xué)課件 2． 虎妞 (1) 大膽潑辣。 在和祥子的感情糾葛中，她一直處于主動地位，是個敢于 追求個人自由愛情的人。 由于自己是車廠主的女兒，在錢財和地位上有很大的優(yōu)越 感。 4． 曹先生 一個較為正直和進(jìn)步的知識分子，因為信奉社會主義，所 以待人寬和，對下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情。 中小學(xué)課件 1． 結(jié)構(gòu)縝密、線索分明 小說以祥子買車三起三落，“希望 —奮斗 —幻滅”為主線， 以祥 子與各種人物的關(guān)系為副線，采用縱向結(jié)構(gòu)和多側(cè)面立體 式結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法，自然地把社會各階層市民的生活畫面和 社會的黑暗腐敗圖景錯落有致地交織起來。像劉四爺慶壽、巫婆為難產(chǎn)的虎妞 驅(qū)邪等情節(jié)，以及車夫經(jīng)常出入的大雜院、車廠、茶館等場所， 都在作者筆下成為老北京獨特的地域文化景觀。 二、內(nèi) 容梗概（見課本） 中小學(xué)課件 三、主要人物 1． 阿廖沙 他的形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千 百萬勞動者走向革命，走向新生活之路的縮影。她為人善良公正， 熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。 中小學(xué)課件 3． 外祖父 他是俄羅斯小市民階層的典型：暴躁、乖戾、貪婪、自私。同時作者在書中也讓人看到新 的一代人如何在舊的基地上破土而出，并且顯示了他們強大的 生命力，喚起人們對光明生活必然取代黑暗生活的希望。 中小學(xué)課件 2． 在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，與其他情節(jié)小說有所不同 小說以阿廖沙的童年生活為線索，往往截取阿廖沙生活中 一個個生動有趣、值得回憶的片斷，一幅豐富多彩的生活畫面 展現(xiàn)在讀者面前。 中小學(xué)課件 第九部 《 西游記 》 一、作者簡介 吳承恩 (約 1500－ 1582)，字汝忠，號射陽居士，江蘇淮安 人，明朝著名小說家。 中小學(xué)課件 全書以豐富瑰奇的想象描寫了唐僧師徒四人在千里迢迢的 西行途中和窮山惡水作斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險化 為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動物幻化的精怪生動地表現(xiàn) 了無情山川的險阻，并以降妖伏怪的方式歌頌了取經(jīng)人排除艱 難險阻的戰(zhàn)斗精神，鼓舞人們積極斗爭，永不灰心，為達(dá)到目 標(biāo)而百折不撓，贊揚了唐僧師徒四人不畏艱險、百折不撓的可 貴精神。最后被封為“旃檀功德佛”。取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。最后被封為“凈壇使者”。 中小學(xué)課件 四、主題思想 《 西游記 》 熱情歌頌了反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威、蔑視等級制 度等反封建的叛逆思想和斗爭精神，塑造了孫悟空這樣一個蔑 視皇權(quán)、神通廣大、敢于造反的英雄形象，反映了廣大人民群 眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗和征服自然的強烈愿望，辛辣地嘲 諷了貌似威嚴(yán)、實則無能的玉皇大帝及諸神，深刻地揭露、批 判了封建社會的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級的昏庸殘暴。 3．優(yōu)美的語言、富有變化的句法、濃烈的生活氣息，表現(xiàn) 了一種幽默詼諧的藝術(shù)情趣，塑造的人物形象鮮明而有生命力。 6．在結(jié)構(gòu)上， 《 西游記 》 以取經(jīng)人物的活動為中心，逐次 展開情節(jié)。 中小學(xué)課件 二、內(nèi)容梗概 《 魯濱孫是一個英國青年，他從小喜歡航海，曾三次離家到 南美各地旅行，后來他又不顧父親的再三勸阻第四次出海，不 幸的是船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，他作為唯一的幸存者被海浪掀 到了一座荒無人煙的島上。后來魯濱孫將一個當(dāng)?shù)赝林墒橙俗迨种芯瘸?，稱他為 “星期五”，把他收作仆人，并教他說英語，向他傳播基督教 教義。 中小學(xué)課件 三、主要人物 ——魯濱孫 (1)一位十足的冒 險家。第四次他流落荒島，并在島上生活了 28 年。在荒無人 煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許 許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來。 笛福通過魯濱孫的形象展現(xiàn)資本原始積累時期，新興資產(chǎn) 階級艱苦卓絕、奮發(fā)向上的創(chuàng)業(yè)精神。第三次出海曾一度淪為摩爾人的奴隸。 中小學(xué)課件 (5)一位重情重義、知恩圖報的紳士。在他身 上閃耀著人類人性的光芒 ——重情重義、知恩圖報。由此可見，魯濱孫是一位不被他人左右， 非常有主見的男子漢。同時，小說也體現(xiàn)了早起殖民主義者強烈 的占有欲和開拓愿望。作者對魯濱孫在荒島上進(jìn) 行的種種活動都敘述得有頭有尾，不慌不忙地交代清楚細(xì)節(jié)，逼 真自然。小說語言淺顯易懂，敘述流暢。 5．故事情節(jié)離奇，逼真自然地描寫了魯濱孫的荒島生活， 表現(xiàn)出作者非凡的想象力。 中小學(xué)課件 2． 盧俊義 (玉麒麟 ) (1)性格特征：自信盲目，武藝超群卻不通人情世故，太容 易相信別人。 中小學(xué)課件 4． 林沖 (豹子頭 ) (1)性格特征：謙恭有禮、凡事忍讓、以大局為重、仁慈、 與夫人榮辱與共。 中小學(xué)課件 6． 李逵 (黑旋風(fēng) ) (1)性格特征：莽撞急躁、疾惡如仇、俠義、質(zhì)樸忠心、率 真、耿直、亂砍濫殺、貪吃貪喝，反抗精神最徹