20xx浙江省中考語文第20講《非連續(xù)性文本閱讀》1-預覽頁
【正文】 。 要重視審讀配合圖表的注釋性文字內容 ， 圖表和文字結合可以幫助我們有效地把握圖表所要傳達的重要信息 。 這樣做 ， 才能跳過無關的信息 ， 準確地捕捉到所需要的有效信息 。 (2)提煉重組法 ， 是將較為零散的沒有明顯短語和句子提示信息以及關鍵內容隱含其間的文字 ， 按一定要求概括出其中大意的整合信息的方法 。 廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為 。 該不該讓家長陪讀呢 ？ 我們選取了三位同學的發(fā)言來討論這個問題 。 ” 這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面 。 (1)_______________________ —— (廣東 )劉同學 首先 ， 家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng) 。 家長如果在自己的工作中做出了成績 ， 無疑會對孩子產生積極的影響；反之 ， 如果他們把孩子當作全部 ， 放棄了事業(yè)和追求 ， 可能就無法有效地 “ 言傳身教 ” 了 。 我的父母陪讀就很講究方法 ， 有藝術 。 我們年紀小 ， 有父母在身邊 ， 我們快樂無憂 ， 父母心里踏實 。 B． 因此 ， 與其躲在父母背后避風雨 ， 不如大膽邁出自己的腳步 ， 在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益 。 B． 呈現對陪讀的看法 。 _______________________________________________________________ 4． 閱讀材料 ， 探究問題 。 除此之外 ， 還要督促他復習 。第 1題考查的是對語段內容的理解和概括 ， 細讀這三部分文字 ， 并且把握給出的三個句子的核心 ， 可知第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢 ， 而 C句恰好是這方面內容；第二部分文字側重闡述了家長陪讀的危害 ，選擇 B；第三部分論述了家長陪讀的方式 ， 所以選擇 A句。 【 參考答案 】 1.(1)C (2)B (3)A ：我選擇劉同學的發(fā)言 ， 他是這樣做到的：首先 ， 他引用 “ 孟母三遷 ” 的典故肯定孟母的做法 。 示例二：我選擇李同學的發(fā)言 ， 他是這樣做到的： (1)他用 “ 首先 、 其次 、 最后 ” 等詞語使行文條理清晰 ， 結構完整 。 比如 ， 他先提出觀點 “ 陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng) ” ， 然后指出家長包辦的生活現象 ， 得出這樣做會導致的后果 ，使觀點鮮明并有說服力 。 (2)李女士放棄了事業(yè)和追求 ， 沒有工作成績 ， 無法有效地 “ 言傳身教 ”。
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