20xx秋人音版音樂四上第5課《童心是小鳥》-預(yù)覽頁
【正文】 于掌握，在歌曲表演上表現(xiàn)欲不是很強，但是經(jīng)過四年多的音樂課學(xué)習(xí)，他們具備一定 識譜的能力，節(jié)奏感較好。 感受 3/4拍的節(jié)奏特點。 七、教學(xué)測評點： 通過找相似樂句，利用口風(fēng)琴嘗試吹奏歌曲旋律，使視唱化難為易。 【寓教于樂】 教師有感情范唱 加伴奏教師再唱一遍：童年不只是一首詩，它還曾是老師童年心中流淌的一首動聽的歌，（點擊伴奏教師隨音樂伴奏歌唱） [設(shè)計意圖：以詩繪歌通過教師生動的詩朗誦和生動形象的語言勾起學(xué)生對美好童年的幻想，體會童心的純真美麗，教師有感情的范唱，加深學(xué)生對向往學(xué)習(xí)歌曲的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力由客觀的聽到主動的學(xué)。 師：用琴帶學(xué)生吹口風(fēng)琴，并引導(dǎo)學(xué)生 3/4拍旋律特點，前，歡快跳蕩；后， 舒緩優(yōu)美。 歌曲處理： 填詞有感情的唱，加深對歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生有感情的唱。 ] 師：怎樣在你的表情、歌聲中感受到幸福的心情和甜美快樂歌聲？ 【拓展延伸】 師：請用一句話把你對童年的夢想寫在小鳥的卡片上，讓我們一起放飛我們的夢想。 通過幾個小問題的設(shè)置，由淺入深的 了解歌曲基本節(jié)拍，通過肢體動作實踐體驗感受 3/4拍的旋律特點，為學(xué)習(xí)歌曲做前提鋪墊，進(jìn)而導(dǎo)入分析歌譜教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
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