東郊中心小學(xué)一上《9加幾》word說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 位加法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握用“湊十法”計(jì)算“ 9 加幾”。 二、說(shuō)教法、學(xué)法 計(jì)算不單單是一種技能或能力，它是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué) 意 識(shí)，同時(shí)也是人們應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。同時(shí)，再讓學(xué)生人人動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà)，邊實(shí)際操作，邊對(duì)照算式進(jìn)行計(jì)算，具體形象的操作過(guò)程與抽象 的計(jì)算過(guò)程一一對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生理解和掌握算法。 ] 學(xué)生回答后，師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，這些運(yùn)動(dòng)員參加比賽很辛苦，于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了許多好喝的飲料，拿走了一些，請(qǐng)仔細(xì)看一看，還剩多少盒？互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的。 師：你們 說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？ [設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算“ 9 加幾”，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的算法多樣化的新理念。 ] 根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)如下： ９＋４ =13 1 3 10 師：誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)，剛才我們是怎樣計(jì)算“９＋４”的？ 加深理解，教學(xué)例 2。 ] 鞏固提高，發(fā)展思維。 ] 總
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