9加幾教案-預(yù)覽頁
【正文】 0+6=16，那9+6就等于15。成老師想問問：為什么想到先算10+6呢？生：因為10+6=16，161=15，很好算。生3：我喜歡第一種，因為我覺得一個個數(shù)很好數(shù)。剛才我們每個人都選擇了自己喜歡的方法，以后計算就用你喜歡的方法，比比看誰的方法能算得又對又快，好不好？會計算6+9嗎？生：等于15。你們能幫它們找一找嗎？生：能！師：讓我們趕快出發(fā)，用這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)試一試吧！先來看第一層是哪個朋友呢？9+4=？誰來說說你怎么算的？生：我想10+4=14，141=13師：說得真好！看看第二層會是誰呢？9+2=？第三層：9+7=？第四層9+3=？第五層：9+5=？最后一層，會是哪個算式呢，猜一猜。師：都行。第二篇：9加幾？教案北師大版一年級上冊第七單元第4課時《有幾瓶牛奶》（9加？的進位加法）教學(xué)目標(biāo)：通過實際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會9＋？的進位加法。教學(xué)方法：實物演示法、操作法。你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大。（2）提問：看到7想到幾。談話引入：出示“有幾瓶牛奶“圖提問：小猴子不知道兩個箱子里有幾瓶牛奶，請同學(xué)們幫忙算一算。從9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14 9 + 5 = 1 4 教師板書： 9 ＋5＝１４ 5（4）用計數(shù)器算出來的，先撥9個，再撥1個，是一個十，把個位上的10個撥去，在十位上撥上1，再在個位上撥上4個，是14個。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？ 師小結(jié)：你的發(fā)現(xiàn)真是了不起！（全班表揚）我們不僅要看題仔細，多練，還要學(xué)會去找它里面藏著的小秘密，這樣才能算得又快又好。教師應(yīng)該鼓勵用不同的方法對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過實物操作幫助理解問題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？和你的同學(xué)說說，回家和爸爸、媽媽說說！第三篇：8,7加幾教案《7加幾》教案教學(xué)目標(biāo):知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。教學(xué)重點：理解7加幾的計算方法。]二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。②左邊8個加2個是10個，10個加5個是15。⑥8+7=7+3+5=15。第②③④種算法表現(xiàn)出圖形把握傾向，這些學(xué)生對圖形有較強的觀察力和想像力。動畫演示，學(xué)生填出方框里的數(shù)。3.（1）教學(xué)”想想做做“第1題。先圈出10個，再計算。學(xué)生可能想到:①因為9+8=17，所以8+9=17。[評析:讓不同的學(xué)生表現(xiàn)不同的思維過程，使他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，感受成功的快樂，同時使他們的創(chuàng)造性思維得到進一步發(fā)展。]三、尋找規(guī)律，鞏固新知“8加幾”的題目，學(xué)生口答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只要把加上的數(shù)分成2和幾，就知道得數(shù)是十幾。提問:那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎?誰能很快算出這些題目的得數(shù)?，其余打手勢。提問:光會計算還不夠，我們還得學(xué)會開動腦筋，用學(xué)到的知識解決生活中的問題。而且，只要肯動腦筋，解決問題的方法往往不止一種。接著通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，尋找解決問題的方法，并通過動手操作、互相交流，探索出8+7的計算方法，進一步理解“湊十法”的思考過程，體會湊十法的簡便性。“摘蘋果游戲”環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅調(diào)動了學(xué)生積極的熱情，也能更好的判斷出學(xué)生對本節(jié)課方法的掌握，課堂氣氛進一步升華。（出示圖片）第二步：自主互助，探究新知 環(huán)節(jié)1——學(xué)友探究師：（出示圖片）你在圖上看到了什么？他們在做什么？ 提示：按從上到下的順序觀察。我們把這樣的方法就叫做湊十法。那我們剛才做的練習(xí)是5+9，7+9，如果變成9+5,9+7（屏幕出示）用什么口訣（減五進一，減三進一）那這個五哪來的？（9分解成5和4）三呢（9分解3和6）都是把它湊成十，轉(zhuǎn)化成十加幾的問題來計算。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備出示口算卡片進行復(fù)習(xí)。④學(xué)生活動，教師巡視，并參與學(xué)生的活動。師板書思維圖。②得數(shù)個位上的數(shù)比第二個加數(shù)少1。
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