五年級語文教案——《楊氏之子》教學設計之1-預覽頁
【正文】 3個生字，背誦課文。 理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。 讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方 學生可能回答：不太好懂；像古詩的語言 ...... 教師小結(jié)：這是古代漢語，也叫文言文。i）、應（ yigrave。 隨機檢測學生讀課文的情況。 比較困難的句子，可能需要教師重點指導： 為設果，果有楊梅。 課文的意思：梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：這是你們家種的水
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