20xx春教科版科學(xué)六上23《拱形的力量》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 物體抗彎曲能力的探究已產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，在這氛圍下相信進一步探究拱形，學(xué)生們的熱情會更加高漲。如果能抵住拱形的外推力，拱形承受的壓力就會增強。 《新課程標準》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主動手操作的活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。 科學(xué)活動以小組的形式開展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神而且可以在活動過程提出自己的想法，同伴之間進行互相交流，最終達成共識。 我將出示一張紙：看老師手中的這張紙。引導(dǎo)學(xué)生說到拱形時。 二：測試紙拱的承重能力 我將會說下面我們來做一個紙拱，試試它能承受多大的重量吧。（在拱下部） 我會說：對，在拱與桌面接觸的地方，我們把它叫拱足。 活動二： 把拱足固定，測試紙拱能承載多大的重量 我會提問：既然我們知道了紙拱受力變形的原因，你有什么辦法使紙拱不容易變形，能承受更大壓力？ 學(xué)生可能會回答：用東西（書本）抵住拱足。 學(xué)生匯報。 每個實驗，“拱橋”的拱足之間的距離要保持一致。 我會說：通過不斷改進實驗，大家做出來的實驗結(jié)果跟原來的相比，拱的承受力都大了很多。拱形受壓時會產(chǎn)生一個向外的推力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。兩組學(xué)生分別在講臺兩邊桌上搭積木拱。 師：你現(xiàn)在能解釋為什么積木拱不會垮了嗎？ 本環(huán)節(jié)的活動用自制積木替代瓜皮，這樣有利于保持學(xué)生桌面的干凈整潔
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