六年級(jí)語文下冊教案——將相和-預(yù)覽頁
【正文】 璧。 廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將。燕國乘機(jī)攻趙。魏國不太信任，一直不重用。趙惠文王時(shí)得到世上稀有的寶玉 。趙王封相如為上大夫。 三、再讀課文，把將、相的名字畫下來，同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故事 學(xué)生讀完之后，找人回答這幾個(gè)問題： 5 將指的是廉頗。 第二個(gè)：可以用澠池之會(huì)來概括。第一段（ 1～ 10）自然段，寫藺相如出使秦國，機(jī)智勇敢，保護(hù)國寶，立了大功。 1．熟讀課文，抄寫字詞。 6 （三）復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事。 三、教學(xué)過程 （一）檢查復(fù)習(xí)。 1．齊讀第 1自然段，同時(shí)要求學(xué)生思考：這個(gè)自然段主要講了什么 通過讀書，學(xué)生馬上知道這是在向我們交待時(shí)代背景。 2．接著請(qǐng)同學(xué)們默讀第一大段。 3．再默讀這一大段。因?yàn)橼w王深深地知道秦王以城換璧是假的，只不過想把無價(jià)寶騙到手，如果趙王把和氏璧送去給秦王，秦王當(dāng)然不會(huì)像信上說的那樣把 15座城給趙王，只能是白 白吃虧，輕易地就讓秦王占到了便宜。請(qǐng)同學(xué)們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的這對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么作用 聯(lián)系上文，同學(xué)們知道藺相如是在趙王與眾臣為難的時(shí)候出現(xiàn)的。體會(huì)出藺相如的勇敢。最后體會(huì)理屈，就是理虧的意思。通過讀第 8自然段的第二句話，學(xué)生馬上會(huì)找出雙手捧、一邊看一邊稱贊這說明和氏璧的確是個(gè)價(jià)值連城的寶貝，連見多識(shí)廣的 秦王都這樣愛不釋手，更可知它的價(jià)值。 看到秦王無意拿城換寶，藺相如想出了寶玉有瑕的辦法把玉要回。這時(shí)藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。 針對(duì)第一道小問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、品味重點(diǎn)詞句。因?yàn)榍懊嬷v過秦王對(duì)寶玉愛不釋手，所以他絕不會(huì)眼看著寶玉被藺相如抱著撞碎在柱子上，這也是藺相如機(jī)智之處。 教師歸納：秦王愛寶，絕口不提給城；相如假說有瑕，把玉要回。 （ 5）這場斗爭的結(jié)果怎樣呢 讀了第 10自然段，同學(xué)馬上回答出：完璧歸趙。 （四）學(xué)習(xí)課文第二大段，默讀，思考。 12 事情的結(jié)果是：他們順利返回 趙國，趙王封相如為上卿。推辭的意思就是謙讓不干的意思。因此，在這關(guān)系到國家榮辱的關(guān)鍵時(shí)刻，藺相如挺身而出，與秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭。 秦王又沒有占到趙王的便宜，他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，只好放趙王回去了。因?yàn)樵诒尘敖榻B時(shí)同學(xué)們已經(jīng)了解到，廉頗是一位英勇善戰(zhàn)的大將軍，他為趙國出生入死，立下了赫赫戰(zhàn)功。 教師可告訴學(xué)生，加小標(biāo)題，可以把故事高度概括成 2個(gè)字，也可用故事發(fā)生的地點(diǎn)來概括，因此這個(gè)故事可以概括為澠池之會(huì)。 （五）自學(xué)第三大段。 2．檢查自學(xué)情況。 事情的 結(jié)果是：將相和好。于是去向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。 （六）總結(jié)全文，揭示中心。 （八）復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)小故事。 2．練習(xí)復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事 17 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級(jí)語文下冊教案 —— 將相和 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，了解將、相分別指的是誰，全文共講了哪幾個(gè)故事 （ 2）請(qǐng)同學(xué)們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的這對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么作用 聯(lián)系上文，同學(xué)們知道藺相如是在趙王與眾臣為難的時(shí)候出現(xiàn)的 （ 3）正是因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以藺相如才會(huì)有下面的表現(xiàn) （ 4）因?yàn)榱H居功自傲，與藺相如鬧不團(tuán)結(jié)，而藺相如以國家利益為重，處處避讓廉頗
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