五年級語文下冊教案——鳥的天堂教學設計-預覽頁
【正文】 、情境導入，整體感知 知道著名作家巴金嗎？你對他有什么了解？ 巴金先生曾說過這樣一句話：南國的風物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢境般的美麗。（板書課題） 配樂講述傳說。不久，榕樹生長起來，枝繁葉茂，遠看像一片浮動的綠洲。齊讀課題。 學習生字詞。家。 到底是六年級的學生，能再預習中學會生字詞，了解課文的大致內(nèi)容，并且理清了文章的。 大家讀這句話，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？ （鳥的天堂有的加了引號，有的沒有加。）師配樂朗讀課文1mdash。（你仿佛看到一棵怎樣的樹？）（大綠茂盛生機勃勃）讓學生寫到黑板上。 作者是怎樣把這些特點寫出來的？ 5 默讀課文的 4mdash。 指名談體會，突出一株，指名讀，自由讀。mdash。 把你的贊嘆用一個詞或一句話表達出來。齊讀（這美麗的南國的樹！） 6 還有那里具體寫了榕樹的大？ 隨機出示：一部分樹枝垂到水面上，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上一樣。mdash。 如果把似乎去掉，感覺有什么不一樣？比較讀。 （ 2）感受生命力 7 讀這句話，大家有沒有疑問？ （新的生命是指什么？作者為什么會有這種感受呢？） 再自由地讀一讀這句話，然后聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，和平時的感受，看看自己有什么見解，還可以與伙伴交流交流。齊讀（那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 這也是我們的心在贊嘆 mdash。 指導交流背誦。mdash。 提示：可以用文中的話，也可以用自己的話。這美麗的南國的樹，成了真正的 mdash。那是一片和鳴諧調(diào)的天籟之聲，正是此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。如果有機會，你們可以去廣東，去鳥的天堂 mdash
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