五年級語文《口語交際183作文四》教學設計-預覽頁
【正文】 互修改，完善習作初稿 如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。 ②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。作文四》教學設計 學習目標 運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習 （ 2） ② 請同學們?nèi)煌瑢W閱讀一下書上的要求 （ 3）交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助 （ 4） ③ 教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評價
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