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【正文】 由淺入深：自由讀課文，說一說你不理解的內容；再讀課文，解決不懂的問題；簡單交流四處景物給你的初步印象；總結出這四處景物的主要特點；默讀，深入文字理解人物，你是從文中的哪些地方體會出景物的這些特點的？ 5 《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》──以自學為主：自由讀兩篇文章，請教同位自己不懂的內容；邊讀邊畫，哪些語言給你留下的印象最深；及時總結出景物的特點。可選幾段精彩的背誦下來，做到聲情并茂。 （ 3）《火燒云》 邊讀邊想象：文章 3── 6自然段，讀一讀這些段落，給你留下了怎樣的印象？說說你的感覺，并邊讀邊想象，還可以畫一畫天空中的火燒云。 模塊二：探究景物寫法 學習內容：《自然景觀一組》《五彩池》（ 4課時） 教學流程： 回顧四篇課文中景物的特點，出示例子，體會這樣寫的好處，總結出描寫方法。 拓展：閱讀課外書，摘抄描寫景物的精彩片斷，交流課外搜集的精彩片斷。水墻 rarr。風號浪吼 2．自由閱讀四篇課文，找出你認為最精彩的一段文字，說說這樣寫有什么好處，它們屬于哪種描寫？ [預設：《雅魯藏布大峽谷》中第二段的具體數字描寫，寫出了雅魯藏布大峽谷的高，長，深；《鳥的天堂》中的 1 13自然段的動態(tài)描寫，寫出了鳥多、鳥美、鳥歡；《火燒云》中的 6自然段的語言描寫，寫出了云的變化之美；《五彩池》中通過池水顏色變化原因的科學說明， 描寫出了池水顏色的美。） 2．按照我們討論的（一種或幾種）分類方法，把詞句分別積累到我們的閱讀記錄卡上。 （ 1）《自然景觀描寫一組》 如聞其聲，如見其形：找出你認為最能表現錢塘江大潮的壯觀、雅魯藏布大峽谷的神秘、大榕樹的勃勃生機、火燒云的千變萬化的語句，說一說為什么這樣寫就能寫出景物的特點。 模塊三：我會說我會寫 學習內容：《口語交際 middot。 2．句子。 可以講課內的，也可以講課外的。 已經進行了近 3年的習作，你在寫景方面有哪些經驗？ ⑵確定景物特點。 ⑷自我評價。 1．學習本組課文有什么收獲？（學習內容、學習 方法、學習經驗） 2．朗讀四副寫景的對聯，注意節(jié)奏美，對稱美，
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