《船長(zhǎng)》教案（第二課時(shí)附評(píng)）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 守。 引讀，出示 pp pp pp8。 反復(fù)吟誦： 讀 20分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。出示 pp9。 五、感情升 華 。 六、小結(jié)。 切入口 。 思路清晰。厚（亂 抓關(guān)鍵詞句；對(duì)話抓關(guān)鍵字詞怎么讀；） 。 重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練。教師是在抓詞句，形象感知整體后再讀。在讀的基礎(chǔ)上寫(xiě)。 在抓工具性的同時(shí)，盡量開(kāi)掘人文性。四次命令無(wú)須一一牽出，可設(shè)問(wèn)：船長(zhǎng)是在什么情況下下達(dá)了四次命令 讓學(xué)生和文本再貼近一點(diǎn)，融入情境中 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《船長(zhǎng)》教案（第二課時(shí)附評(píng)） 一、朗讀遇險(xiǎn)部分導(dǎo)入 （ 2） 師： 1870年 3月 17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)駕駛著諾曼底號(hào)輪船行駛在籠罩在沉沉夜霧中的海面上 （ 3）在這個(gè)過(guò)程中，他一共下達(dá)了幾道命令瀏覽全文，用筆畫(huà)出來(lái) （ 4） ② 就在這危急的時(shí)刻，哈爾威船長(zhǎng)下達(dá)了第二道命令，誰(shuí)來(lái)讀這句話 7 （ 5）） ③ 指導(dǎo)讀這句話：你要是哈爾威船長(zhǎng)，你會(huì)重讀哪個(gè)詞哪個(gè)字為什么指名讀 （ 6）分別在第 2 29小節(jié) （ 7） 師生素質(zhì)好
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