《第二組》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 詞或詩(shī)詞名句。 教學(xué)前，可以讓學(xué)生交流一下對(duì)梅花的了解，可以說(shuō)說(shuō)梅花的特點(diǎn)，可以說(shuō)作家筆下的梅花，也可以搜集有關(guān)贊美梅花的詩(shī)文。 4 課后的閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》可以進(jìn)行拓展閱讀。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)在教師組織引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作探究的過(guò)程。進(jìn)一步體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的思想感情的。 5 導(dǎo)入新課時(shí)，可以分別出示小橋流水人家，讓學(xué)生描述頭腦中的形象，再讓學(xué)生想象小橋流水人家是怎樣的情景，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。 五、《口語(yǔ)交際 middot。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，展示學(xué)生特長(zhǎng)。 6 １、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，開(kāi)啟學(xué)生習(xí)作思路。 六、《回顧 middot。 日積月累： 這次積累是一些表達(dá)鄉(xiāng)思的詩(shī)句。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《第二組》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本組教材是以月是故鄉(xiāng)明為專(zhuān)題進(jìn)行編排的，兩篇精讀課文《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》，略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》，《口語(yǔ)交際 middot （ 2）《第二組》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本組教材是以月是故鄉(xiāng)明為專(zhuān)題進(jìn)行編排的，兩篇精讀課文《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》，略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》，《口語(yǔ)交際 middot
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