《學會看病》教學設計三-預覽頁
【正文】 課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字，查閱工具書理解生字新詞，重點理解打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語）。 三、再讀課文，體會情感 再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親感情的變化。 （因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。 （這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學會生活。 四、拓展延伸，讀寫結合 說一說自己讀了這篇課文的感受。 教學目標： 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解殘忍、 喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。 內容總結 （ 1）《學會看病》教學設計三 課前準備 1．預習課文，自學生字詞 （ 2）《學會看病》教學設計三 課前準備 1．預習課文，自學生字詞 （ 3）） ↘ 再讀課文，體會母愛 1．各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么 （ 4）） ↘ 分角色朗讀，體會母愛感情變化 1．同桌分角色朗讀課文
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