《學會看病》教學設計三(文件)
【正文】 六、布置作業(yè) 母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對母愛的報答也可以用不同的方式來表達，想一想自己報答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做。 教學重點： 7 引導學生讀懂課文內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物 ,體會母親感情的變化。 ,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物 ,體會母親感情的變化。（可以引導學生從不同的角度去說，充分尊重學生的獨特體驗?？谑谝粡埪肪€圖，文中指告訴兒子看病的程序。） （ 3）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。母親等待獨自看病的兒子歸來，度日如年，足見愛子真情。并把自己的感受寫在書的空白處。 和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。 《學會看病》教學設計二 課時安排： 1課時 課前準備： 教學過程： 4 一、談話導入，激趣讀文 母愛是世界上最偉大的愛！貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。 學習目標 1．認識 12個生字。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。（ 1）你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么？（交流中讀有關語句。（可以是對
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