《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課設計-預覽頁
【正文】 、手摸、嘴嘗的方法進行觀察，采用了細膩的描寫手法進行敘述，使讀者對楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀其色、如品其味的感覺。 學會本課生字新詞。 【學習重點】 理解、體會楊梅的可愛，學習作者觀察事物的方法。 二、說學習過程 （一）激趣導入 讓學生一邊看 CAI課件，一邊朗讀第 2自然段。 3 自讀課文 4－ 6自然段，說說你最喜歡的是楊梅果的哪個方面。 ［《全日制義務教育語文課程標準》中提到要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生作為探究性教學的主人，根據(jù)教師提供的條件，明確探究的目標，思考探究的問題，掌握探究的方法，學生的探究能力必將不斷提高。 組長匯報這段話寫了楊梅果的哪個方面？ 作者怎樣把這些特點寫具體的呢？（教師相機板書） ①對比兩段話， A：楊梅圓的，遍身生著小刺。 ②你喜歡哪段話，為什么？ A生：和桂圓一樣大小，讓人清楚的知道楊梅的大小。寫出了作者把楊梅果放進嘴里時對刺的感受。 5 ①表達了作者怎樣的思想感情？ ②聽錄音范讀，仿讀。誦讀是學習本課的學習方法之一。這樣調(diào)動了學生學習的積極性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生在自主、合作中探究性地學習。） 學生匯報，教師板書，引導學生抓住關(guān)鍵詞。 學生 2：從經(jīng)濟價值方面來介紹。］ （八）指導寫作。 7 D生：寫得很真實，因為是作者的經(jīng)歷。 ⑶認真觀察。 ②推薦小組內(nèi)介紹發(fā)的同學上來介紹，其他同學互相點評。 喜歡朗讀的你，可以配樂朗讀。在本課例中，多處體現(xiàn)了
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