《古詩兩首》教學設(shè)計一 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 引讀明月何時照我還） ◆引導學生概括詩人此時這種強烈的思鄉(xiāng)之情。） ④同桌互說詩意。 ③合作學習，了解詩句大意。） b．復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 5 ③師講解：秋風本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。 ⑤填字練習。 b．自由填字： 春風吹（）了樹梢，吹（）了小草， 吹（）了河水，吹（）了花苞。） ②簡介作者納蘭性德。 ③這首詞作于康熙十二年（ 1681）。 ↘自查釋疑，讀懂詩句 ①學生試讀。 7 （走過一段山路，又走過一段水路，我向榆關(guān)那邊行。在我的家鄉(xiāng)啊，可沒有這樣 的風云交加的聲音。作者無法入睡就是因為思念家鄉(xiāng)、懷念親人。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩兩首》教學設(shè)計一 第一課時 ↘ 談話導入，激發(fā)興趣 ① 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 （ 2） b．王安 石，北宋時期著名的政治家，文學家，詩人 （ 3）心中涌起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也不知如何表達 （ 4） ③ 師講解：秋風本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見 （ 5） ④ 納蘭性德善作詞，反對模仿，強調(diào)獨出心裁
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