《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一1-預(yù)覽頁
【正文】 怨，而是說怨也沒用。 四、師生互動活動設(shè)計(jì)： （一）教師活動設(shè)計(jì) 1．從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生理解。 2．通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。字少伯，很有才華，曾中進(jìn)士，擅長七絕，有詩家夫子王江寧之稱。 4．提出問題，教師歸納，集體解決。 （ 2）萬里長征人未還；表面意思是，萬里遠(yuǎn)征的人還沒有回來。 5．體會詩的意境。 板書設(shè)計(jì)： 出塞 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（以景抒情） 但使不叫 （聯(lián)想言志） 《涼州詞》綜合資料 涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 6 【詩文賞析】 琵琶彈奏著歡快而急促的旋律，夜光杯中盛滿了西域的葡萄美酒，長年征戰(zhàn)疆場的將士難得有這歡聚痛飲的時(shí)刻，于是舉杯相邀：痛飲個一醉方休吧，「古來征戰(zhàn)幾人回」詩人滿懷激情寫下這沙場之宴的勸酒詞，筆端洋溢著豪放、悲壯與將士們視死如歸的豪情。他的詩感情強(qiáng)烈，氣象闊大?？上淖髌飞⑹Ш芏?，被保存下來的只有六首。萬仞，極力形容山的高。這里一語雙關(guān)，一方面說羌笛哀怨地吹出《折楊柳》曲，另一方面借楊柳來象征春天富有生意的景色，怨楊柳包含著怨恨西北地區(qū)常年荒涼，沒有春光來臨。登臨黃土高原，放眼遠(yuǎn)眺，只見洶涌澎湃、波浪滔滔的黃河，像一條長龍從天邊的白云間蜿蜒而來。人們想折一枝楊柳寄情也不
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