《勞動(dòng)的開端》評(píng)課-預(yù)覽頁
【正文】 在教學(xué)時(shí)就有意轉(zhuǎn)變以往老師有聲有色地講，學(xué)生毫無感受地讀的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。 課文的中心點(diǎn)往往能統(tǒng)領(lǐng)全文。效果很突出。然后層層推進(jìn)，得出艱難這個(gè)要害詞。收到的效果就是學(xué)生學(xué)習(xí)不滿無目的，老師的教學(xué)不無的放失。學(xué)生在課堂上的時(shí)間是有限的，如何在這有限的時(shí)間里讓學(xué)生充分感受也就成了我們老師必須解決的一個(gè)問題。第一步，讀的正確，這句話中的停頓是那些 /人踩出來的小路滑極了而不是那些人 /踩出來的小路滑極了。而學(xué)生 3 是要通過朗讀讀書這中意思。在這三個(gè)步驟中，我建議王老 師應(yīng)穿插的補(bǔ)充一些課外知識(shí)，起到引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。這也可以說是在這節(jié)課中我要求學(xué)生對(duì)文本的一種解讀。我想，學(xué)生是我們課堂的主人， 假如不給學(xué)生時(shí)間，那么我們的課堂就是沒有生氣和生
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