《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)4-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 地奮斗；是他，在民族面臨重大苦難之時(shí)挺身而出；是他，在國(guó)家陷入極度混亂之時(shí)，力挽狂瀾，保存正氣。之后，全體朗讀一遍課題。 ２、學(xué)習(xí) 生字： 幻燈片顯示： 3 崛、帝、范、巡、嚷、懲、鏗、鏘。請(qǐng)一小組全部讀，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。檢測(cè)學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)的情況。 ６、提問(wèn)理解詞語(yǔ)的好辦法有哪些？ （一查工具書(shū)；二聯(lián)系上下文；三請(qǐng)教別人。） ９ 、除了詞語(yǔ)之外本課當(dāng)中還有一些比較長(zhǎng)、比較難的句子。 ⑶ 周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。?。 出示： 5 １９１０年?yáng)|北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。于是周恩來(lái)在心里立下了振興中華的抱負(fù)。） 三、初讀課文 （師：經(jīng)過(guò)了剛才的學(xué)習(xí)我想同學(xué)們讀課文一定沒(méi)問(wèn)題了。指名讀（１～６自然段）、（７～８自然段）、（９～１６自然段），最后一段全班齊讀。） ４、給課文做眉批： 師：有個(gè)文人說(shuō)過(guò)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。 （如果學(xué)生有困難，可出示：什么人在什么時(shí)候做了什么事？幫助學(xué)生概括主要內(nèi)容?？匆豢?，哪些字在寫(xiě)的時(shí)候要特別地注意。 （師：同學(xué)們把大家 剛才提到的比較難寫(xiě)的字或者你認(rèn)為難寫(xiě)的字在練習(xí)本上練一練，練幾遍你自己決定，練到你滿意為止。 第二課時(shí) 一、從題目入手，引出全文主線 8 １、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)與理解，我們知道課題的意思了。 板書(shū)： 周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書(shū)。談?wù)勛约旱母惺?。特別讓你感到氣憤的地方多讀幾遍，等下咱們交流交流。 （教師引導(dǎo)之所以造成這樣的原因在于中華不振。當(dāng)時(shí)的那個(gè)不振的中華究竟是什 么樣子的呢？請(qǐng)大家看看一組圖片。那就是國(guó)家落后，人民就要挨罪。請(qǐng)問(wèn)，他的理想跟其他同學(xué)的理 想有什么不同？ 四、課外拓展，交流感悟 １、正是因?yàn)樯倌曛芏鱽?lái)就認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，努力讀書(shū)。） 11 ２、（如果有時(shí)間）看完影片后，我想同學(xué)們一定深有感觸，就讓我們帶著對(duì)周總理的崇拜與感動(dòng)把這篇課文從頭到尾大聲地朗
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