【正文】 2．（出示PPT38）出示周恩來的視頻短片，使學(xué)生更加直觀的走進(jìn)周總理，了解周總理。一起讀： 學(xué)生讀書的目的是擔(dān)負(fù)并實(shí)現(xiàn)“國家將來艱巨之責(zé)任。請(qǐng)你寫下心中的志向,在班里組織一次志向演講比賽。“中華”即中國，“崛起”就是強(qiáng)大起來的意思。，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集周恩來及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景資料，老師準(zhǔn)備多媒體課件。你知道他的那些事情？生交流4．師簡介周總理：周總理是我國卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，是共和國第一任總理。師生分角色演一演3．你是怎樣理解這三種回答的？生思考回答4．作為一個(gè)十三歲的孩子，能為大家，把自己與國家、民族的命運(yùn)連在一起，他，是在說大話嗎？5．請(qǐng)一位同學(xué)讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽邊用△△標(biāo)出描寫周恩來表情的詞語，從這些詞語中，你讀懂了什么？生標(biāo)出“鄭重、若有所思”，交流6．你能經(jīng)過思考，認(rèn)真、嚴(yán)肅地說出這句話嗎？師問生答。8．課件展示舊中國落后面貌、倍受欺凌圖片及視頻。板書：心存人民，志向遠(yuǎn)大。12．所以，梁啟超先生說：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)課件出示：《少年中國說》片段。他用自己的一生實(shí)踐了少年時(shí)代的誓言。3．結(jié)課。深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。四：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 五：教學(xué)過程：第二課時(shí) 一：談話導(dǎo)入，整體感知1：在上次考試中，有一題是要寫學(xué)習(xí)的名言或警句，很多孩子寫了：為中華之崛起而讀書——周恩來。（齊）為中華之崛起而讀書。齊讀3：看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 生答4：周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向呢？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們打開書121頁，自己讀自己的。有些成語也并不一定是四個(gè)字，課文中就出現(xiàn)了一個(gè)七個(gè)字的成語，誰找出來了？（打破沙鍋問到底）7.“打破沙鍋問到底”是什么意思？你在生活中遇到過這樣的人嗎？請(qǐng)用“打破沙鍋問到底”說一句話。重點(diǎn)指導(dǎo)：不解的問，疑惑不解。你讀的真好聽，老師這樣讀，你們聽，有什么不同？一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。在中國的土地上，他們豎起：“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子。13：衣衫襤褸的婦女，得意洋洋的洋人，這鮮明的對(duì)比一定刺痛你的心，請(qǐng)你讀一讀：“他們——一旁”。一個(gè)鮮活的生命就這樣死亡，這個(gè)洋人卻得意揚(yáng)揚(yáng)，幸災(zāi)樂禍，他的良心何在？是什么讓他在中國的地盤上肆無忌憚、橫行霸道。中國人被洋人的汽車軋死，而中國的巡警不但不幫助自己人，反而大聲訓(xùn)斥中國婦女。讓我們懷著滿腔怒火，寫一寫這個(gè)“懲處”。18：現(xiàn)在，你們知道周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的原因了嗎？——中華不振（板書）你用一個(gè)詞語就說出了周恩來立志的原因，真好。因此：婦女的親人被軋死，卻得不到幫助。孩子們，正因?yàn)橛袨榛⒆鱾t的中國巡警，忍氣吞聲的中國民眾，所以才中華不振??！20：你們覺得：當(dāng)時(shí)的周恩來，他在想些什么呢？正因?yàn)橹腥A不振，所以當(dāng)校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，周恩來鏗鏘有力的回答——為中華之崛起而讀書！周恩來在少年時(shí)就立志——為中華之崛起而讀書！周恩來一生信守的諾言——為中華之崛起而讀書！周恩來終生為之奮斗的目標(biāo)——為中華之崛起而讀書！老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分?！肚趭^好學(xué)的周恩來》南開學(xué)校是一所國內(nèi)聞名的先進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。起初，他英文基礎(chǔ)比較差，為了攻克這一難關(guān)，他每天把全部課余時(shí)間都用來學(xué)英文。1916年學(xué)校舉行的作文比賽，他被評(píng)為全校第一名。除了課堂學(xué)習(xí)，他在課外還讀了許多書報(bào)，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權(quán)報(bào)》、《民生報(bào)》，以及當(dāng)時(shí)中外進(jìn)步思想家的著作。他在一篇題為《一生之計(jì)在于勤論》的作文中 3寫道：“人一生求學(xué)，惟青年為最大之時(shí)期，基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達(dá)俟乎將來。周恩來成了全校唯一的免費(fèi)生。在留學(xué)前夕，他寫下了：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。教育之路漫且長，課堂機(jī)智要加強(qiáng)。”學(xué)生剛由三年級(jí)升到四年級(jí)，在自主感悟課文內(nèi)容方面已有了一定的基礎(chǔ)，但本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境，與人物產(chǎn)生情感的共鳴。2．通過反復(fù)朗讀體會(huì)作者所表達(dá)的感情，并找出周恩來為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)他在12歲時(shí)就立下的宏偉目標(biāo)——《為中華之崛起而讀書》（板書課題，生齊讀）解題：都說題目是文章的眼睛，誰能說說你對(duì)這個(gè)題目的理解。“目標(biāo)三”：那到底是什么原因使年僅12歲的周恩來立下了這么遠(yuǎn)大的志向呢？文中有一個(gè)詞說明了這個(gè)原因，找的同學(xué)請(qǐng)舉手。（2）、深入感受“中華不振”。她多么希望巡警局的人能為她主持公道，多么希望周圍的人能幫幫她。（播放視頻）這就是租界，租界地是中國的，卻成了誰的天下？（洋人）課文中也有一句話描寫了租界，大家可以找一找。過渡：面對(duì)這可憐的婦女，可惡的巡警，還有這最最可恨的洋人，此時(shí)此刻你最想干什么？（懲處這個(gè)洋人）寫字指導(dǎo)“懲”一撇憤、一撇怒、一撇恨，公正何在，卻只能壓在心底。教學(xué)目標(biāo)“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫本課“肅、晰、振”等13個(gè)生字，正確理解“嚴(yán)肅、疑惑不解、清晰”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)，正確理解本課詞語。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。而“志”就是“士”經(jīng)過用“心”的思考立下的志向。二、初讀感知，字詞學(xué)習(xí)。出示生字“肅、晰、振、胸、懷、贊、效、疑、惑、凡、顧、訓(xùn)、斥”。：胸、贊。，了解讀書情況讀自己喜歡的內(nèi)容。麻煩 胸懷 屈辱 熱鬧非凡左顧右盼 疑惑不解 清晰而堅(jiān)定。、指名讀、體會(huì)感情?！盀橹腥A之崛起而讀書”這句話，體會(huì)首尾