為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 是為什么？這就是因?yàn)?他有一顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民的心靈，一個(gè)報(bào)效中華的偉大理想。等一下，我們看看小組學(xué)習(xí)的效果怎樣？如果整個(gè)小組都讀認(rèn)識(shí)了，那就請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)都把手舉起來(lái)。 ５、生詞正音。 出示難句： ⑴ 他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天他來(lái)到了燈紅酒綠、熱鬧非凡的外國(guó)租界地，看到有人在那里吵嚷。） １、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。遇到自己不理解的地方可以在課文中作個(gè)標(biāo)記，等一會(huì)兒咱們交流。） ２、教師示范。這句話的意思與課題的意思一樣，這是課文給我們的一個(gè)提示，說(shuō)明這句話是課文要表達(dá)的主要意思。 二、分析課文的第二部分 １、師：從與伯父的對(duì)話中我們感受到周恩來(lái)的種種疑問(wèn)，終于有一天他決定自己親自去看看。 10 ⑷ 總結(jié)剛才分析的結(jié)果，其原因還是在于中華不振。請(qǐng)大家齊讀第９自然段，想一想周恩來(lái)一個(gè)人沉思時(shí)都在想些什么？并把你想到的用筆記下來(lái)跟同學(xué)們交流。 ３、完成課后練習(xí)第三題，找找四個(gè)字的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看看我們敬愛(ài)的周總理光輝而偉大的一生。） ３、訪問(wèn)看完圖片后的感受。 （如果學(xué)生一時(shí)不會(huì)回答，那么老師引導(dǎo)：為什么會(huì)讓你氣憤？） ⑵ 全體學(xué)生帶著問(wèn)題再讀句子。看看從伯父的嘴中，我們能知道些什么？（我們從伯父的嘴中知道了當(dāng)時(shí)的中華是不振的。 （實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。） ７、交流學(xué)生有疑問(wèn)的地方？能夠由學(xué)生解答的盡量讓學(xué)生給予解答，不能夠解決的把問(wèn)題寫(xiě)上黑板留下節(jié)課解決。） ３、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀效果： 對(duì)學(xué)生指出來(lái)的錯(cuò)誤進(jìn)行更改。 １１、去掉疑惑不解、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力等形容詞讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解邊讀邊補(bǔ)充完整。 １０、為了幫助大家系統(tǒng)地記憶這些生詞，老師用文字把它們串聯(lián)在了一起組成了一段話。） 4 ８、教師幫助理解比較難的詞語(yǔ)。 ４、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上拓展課外詞語(yǔ)。 ４、根據(jù)自己理解出來(lái)的意思再次朗讀課題。 ３、感
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